🔍 Начните печатать, чтобы искать по книге или перейти к нужной странице по номеру

Удобно листать не только прокруткой, но и клавишами‑стрелками:

между важными местами

Shift

между
разворотами

Максим Ильяхов

Информационный стиль

Издательство Бюро Горбунова

2016

Максим Ильяхов

Информационный стиль

Издательство Бюро Горбунова

2016

удк 811.161.1

ббк 81.2Рус‑2

И49

Ильяхов М. О.

И49

Информационный стиль. —

М.: Изд‑во Бюро Горбунова, 2016

ISBN 978‑5‑9907024‑2‑4

Представляем практическое руководство по редактуре текста в информационном стиле. Учебник предназначен для писателей, редакторов, дизайнеров, разработчиков и менеджеров.

УДК 811.161.1

ББК 81.2Рус‑2

Представляем практическое руководство по редактуре текста в информационном стиле. Учебник предназначен для писателей, редакторов, дизайнеров, разработчиков и менеджеров.

УДК 811.161.1

ББК 81.2Рус‑2

Проверьте себя

Зачем мы советуем делить текст на абзацы?

Чтобы соблюсти принцип гармонии за счёт контраста

Чтобы помочь читателю найти нужную часть текста

Чтобы сделать текст визуально менее трудоёмким

Абзацы помогают в поиске и навигации по тексту. Поделенный на абзацы текст выглядит аккуратным, за него легко взяться.

Что мы рекомендуем ставить в начало абзаца?

Указательные местоимения вроде «этот», «тот»

Слова «напротив», «несмотря на это»

Слова «благодаря этому» и «так что»

Любой «мостик» в предыдущий абзац

Ключевые слова, которые заявляют тему абзаца

Что угодно. Любое начало абзаца годится

В начале абзаца читатель хочет понять, о чём он — пусть стоят ключевые слова. А вот указательные местоимения, «напротив» и любые другие связи с предыдущим абзацем заставят читателя вернуться — это неудобно.

Какова структура академического абзаца?

Академический абзац — это ложь, у него нет структуры

Введение, основная часть, заключение

Введение, заключение, повтор введения

Антитезис, тезис, контрапункт

Академический абзац — конечно, выдумка, как и все изобретения человечества. Его структура — введение, основная часть, заключение

Зачем мы советуем использовать структуру академического абзаца?

Чтобы навести порядок в тексте

Чтобы загнать автора в жёсткие рамки

Чтобы помочь читателю найти нужное в тексте

Чтобы демонстрировать фанатичную приверженность англосаксонской письменной традиции

Академический абзац помогает автору наводить порядок в тексте, а читателю — ориентироваться, то есть находить нужное.

Как должны соотноситься предложения основной части академического абзаца с первым предложением?

В абзаце не должно быть ничего, что не касается первого предложения

Они должны опровергать каждое слово первого предложения

В хорошем абзаце первое предложение никак не влияет на последующие

Каждое следующее предложение должно раскрывать последнее слово предыдущего

Первое предложение описывает, что будет дальше в академическом абзаце. Если в абзаце появляются новые или противоречащие первому предложению мысли, их стоит вынести в отдельный абзац.

Что мы советуем ставить в конец академического абзаца?

Ответ на вопрос «Что делать с этой информацией»?

Обязательно должен быть вопросительный знак или многоточие

«Мостик» в следующий абзац

Вывод, совет

Концовка академического абзаца помогает читателю принять решение, что дальше делать с этой информацией. Остальное может быть, но не имеет отношения к структуре академического абзаца.

По Ильяхову, в правильно структурированный академический абзац:

Можно добавить в середину новое предложение, которое соответствует теме первого. Логика сохранится

Можно добавить предложение на произвольную тему

Можно добавить слова «кстати» и «между прочим», и через них ввести в предложение произвольную тему

Нельзя добавить предложения, которые не соответствуют теме первого

Первое предложение задаёт тему абзаца. Всё, что не по теме, либо удаляется, либо выносится в отдельный абзац. А то, что по теме, можно и добавить.

С чем должны быть обязательно связаны элементы перечня?

С обобщающим словом или предложением

Со следующим предложением

Со следующим абзацем

Любой перечень вместе с обобщающим словом составляют полное предложение, поэтому элементы списка должны быть синтаксически связаны с обобщающим. Перечень в целом автономен, поэтому не обязан быть связан со следующим предложением или абзацем.

Как мы рекомендуем выстроить элементы перечня, чтобы их было удобно считывать?

Только в алфавитном порядке

Сначала всегда по алфавиту, далее по классам предметов

Единообразно, со схожей структурой

Разнообразно, чтобы каждый было интересно читать

Вынося вперёд те части или ключевые слова, по которым читатель будет искать

Всегда выносить вперёд числа и факты

Читателю должно быть легко искать элементы в перечне, поэтому выстраивайте их ключевым словом вперёд и единообразно. Разнородная структура и нарушение ожиданий в перечнях не нужны, если мы хотим, чтобы ими было удобно пользоваться. Алфавитный порядок, число вперёд или сортировка по классам подходит не во всех случаях.

Что мы советуем сделать, чтобы помочь читателю осилить длинный перечень?

Сократить перечень

Единообразно структурировать элементы

Сгруппировать элементы по смыслу

Разбить на несколько перечней покороче

Добавить подзаголовки

То, что не поддаётся структурированию, вынести за перечень

Ничего из вышеперечисленного не помогает повысить читаемость длинных перечней

Все эти инструменты помогают повысить читаемость длинных перечней.

Обязательно ли использовать в перечне знак буллита?

Да, обязательно, потому что это стандартное и общепринятое обозначение перечня

Нет, необязательно, потому что элементы перечня могут отмечаться любым маркером, но чаще всего достаточно добавить отступов и втяжек

Единственного и универсального обозначения перечня пока нет. Мы обязательно сообщим вам, когда оно появится!

Ответьте на все вопросы теста,
чтобы узнать результат.

Результат

↺ Пересдать

Проверьте себя

Зачем мы советуем делить текст на абзацы?

Чтобы соблюсти принцип гармонии за счёт контраста

Чтобы помочь читателю найти нужную часть текста

Чтобы сделать текст визуально менее трудоёмким

Абзацы помогают в поиске и навигации по тексту. Поделенный на абзацы текст выглядит аккуратным, за него легко взяться.

Что мы рекомендуем ставить в начало абзаца?

Указательные местоимения вроде «этот», «тот»

Слова «напротив», «несмотря на это»

Слова «благодаря этому» и «так что»

Любой «мостик» в предыдущий абзац

Ключевые слова, которые заявляют тему абзаца

Что угодно. Любое начало абзаца годится

В начале абзаца читатель хочет понять, о чём он — пусть стоят ключевые слова. А вот указательные местоимения, «напротив» и любые другие связи с предыдущим абзацем заставят читателя вернуться — это неудобно.

Какова структура академического абзаца?

Академический абзац — это ложь, у него нет структуры

Введение, основная часть, заключение

Введение, заключение, повтор введения

Антитезис, тезис, контрапункт

Академический абзац — конечно, выдумка, как и все изобретения человечества. Его структура — введение, основная часть, заключение

Зачем мы советуем использовать структуру академического абзаца?

Чтобы навести порядок в тексте

Чтобы загнать автора в жёсткие рамки

Чтобы помочь читателю найти нужное в тексте

Чтобы демонстрировать фанатичную приверженность англосаксонской письменной традиции

Академический абзац помогает автору наводить порядок в тексте, а читателю — ориентироваться, то есть находить нужное.

Как должны соотноситься предложения основной части академического абзаца с первым предложением?

В абзаце не должно быть ничего, что не касается первого предложения

Они должны опровергать каждое слово первого предложения

В хорошем абзаце первое предложение никак не влияет на последующие

Каждое следующее предложение должно раскрывать последнее слово предыдущего

Первое предложение описывает, что будет дальше в академическом абзаце. Если в абзаце появляются новые или противоречащие первому предложению мысли, их стоит вынести в отдельный абзац.

Что мы советуем ставить в конец академического абзаца?

Ответ на вопрос «Что делать с этой информацией»?

Обязательно должен быть вопросительный знак или многоточие

«Мостик» в следующий абзац

Вывод, совет

Концовка академического абзаца помогает читателю принять решение, что дальше делать с этой информацией. Остальное может быть, но не имеет отношения к структуре академического абзаца.

По Ильяхову, в правильно структурированный академический абзац:

Можно добавить в середину новое предложение, которое соответствует теме первого. Логика сохранится

Можно добавить предложение на произвольную тему

Можно добавить слова «кстати» и «между прочим», и через них ввести в предложение произвольную тему

Нельзя добавить предложения, которые не соответствуют теме первого

Первое предложение задаёт тему абзаца. Всё, что не по теме, либо удаляется, либо выносится в отдельный абзац. А то, что по теме, можно и добавить.

С чем должны быть обязательно связаны элементы перечня?

С обобщающим словом или предложением

Со следующим предложением

Со следующим абзацем

Любой перечень вместе с обобщающим словом составляют полное предложение, поэтому элементы списка должны быть синтаксически связаны с обобщающим. Перечень в целом автономен, поэтому не обязан быть связан со следующим предложением или абзацем.

Как мы рекомендуем выстроить элементы перечня, чтобы их было удобно считывать?

Только в алфавитном порядке

Сначала всегда по алфавиту, далее по классам предметов

Единообразно, со схожей структурой

Разнообразно, чтобы каждый было интересно читать

Вынося вперёд те части или ключевые слова, по которым читатель будет искать

Всегда выносить вперёд числа и факты

Читателю должно быть легко искать элементы в перечне, поэтому выстраивайте их ключевым словом вперёд и единообразно. Разнородная структура и нарушение ожиданий в перечнях не нужны, если мы хотим, чтобы ими было удобно пользоваться. Алфавитный порядок, число вперёд или сортировка по классам подходит не во всех случаях.

Что мы советуем сделать, чтобы помочь читателю осилить длинный перечень?

Сократить перечень

Единообразно структурировать элементы

Сгруппировать элементы по смыслу

Разбить на несколько перечней покороче

Добавить подзаголовки

То, что не поддаётся структурированию, вынести за перечень

Ничего из вышеперечисленного не помогает повысить читаемость длинных перечней

Все эти инструменты помогают повысить читаемость длинных перечней.

Обязательно ли использовать в перечне знак буллита?

Да, обязательно, потому что это стандартное и общепринятое обозначение перечня

Нет, необязательно, потому что элементы перечня могут отмечаться любым маркером, но чаще всего достаточно добавить отступов и втяжек

Единственного и универсального обозначения перечня пока нет. Мы обязательно сообщим вам, когда оно появится!

Ответьте на все вопросы теста,
чтобы узнать результат.

Результат

↺ Пересдать

4
Текст

Полезное действие

Фальшь, честность и игра

Структура

Заголовок и подзаголовок

Согласование

Как объяснять

Как описывать

Как доказывать

4
Текст

Полезное действие

Фальшь, честность и игра

Структура

Заголовок и подзаголовок

Согласование

Как объяснять

Как описывать

Как доказывать

Полезное действие

Один и тот же материал в руках разных авторов может превратиться в интересную или неинтересную статью. Разница не только во владении словами, структурой или синтаксисом. На силу текста влияет его полезное действие.

Полезное действие текста — это ответ на вопрос «что изменится к лучшему для его читателя?» Хороший текст обещает и приносит пользу читателю.

В сильном тексте полезное действие будет в мире читателя: «помочь в важном вопросе», «помочь стать компетентнее», «развеселить». В слабом — в мире автора: «прорекламировать свой продукт», «выместить гнев», «показать себя».

Полезное действие — в мире читателя

Полезное действие

Один и тот же материал в руках разных авторов может превратиться в интересную или неинтересную статью. Разница не только во владении словами, структурой или синтаксисом. На силу текста влияет его полезное действие.

Полезное действие текста — это ответ на вопрос «что изменится к лучшему для его читателя?» Хороший текст обещает и приносит пользу читателю.

В сильном тексте полезное действие будет в мире читателя: «помочь в важном вопросе», «помочь стать компетентнее», «развеселить». В слабом — в мире автора: «прорекламировать свой продукт», «выместить гнев», «показать себя».

Полезное действие — в мире читателя

Обычно текст начинают писать, когда есть повод. В примере юноша признался в любви и получил отказ. Его одолевают тяжелые мысли и он хочет их излить.

Но если сейчас начать писать, получится бестолковое графоманство. Юноша, конечно, подробно расскажет миру о своих чувствах, но какая польза от этого текста? Такие статьи полезны как психотерапевтическое упражнение, но для постороннего читателя не представляют интереса.

Если юноше действительно хочется сделать из своих чувств востребованный информационный продукт, ему придётся успокоиться и обдумать полезное действие: какую пользу он принесёт читателю этой статьей? Например:

помочь читателю не получить отказ,

справиться с отказом,

предотвратить отказ,

или просто развеселить читателя интересной историей с долей самоиронии.

Статья, в которой вы сформулировали сильное полезное действие, будет более убедительной и интересной, чем если просто писать по зову сердца.

Чёрт... Как глупо‑то вышло

Моя любовь

Моя любовь осталась без ответа... Но почему? Мы могли быть вместе, но она навсегда закрыла эту дверь!

Какая от этого польза?

Как признаться в любви, чтобы вам не отказали

Подготовить почву. Создать атмосферу. Аргументировать... Нет, не то

Что делать, если вы признались в любви, а вам отказали

Отрицание. Гнев. Торг. Депрессия... Снова не то

Как не оказаться дураком, который признался в любви и получил отказ

Выяснить заранее, как она... Нет, чушь.

Как я признался в любви замужней женщине, получил отказ и справился с этим

Просто расскажу свою историю, посмеюсь над собой и повеселю остальных.

Чёрт... Как глупо‑то вышло

Моя любовь

Моя любовь осталась без ответа... Но почему? Мы могли быть вместе, но она навсегда закрыла эту дверь!

Какая от этого польза?

Как признаться в любви, чтобы вам не отказали

Подготовить почву. Создать атмосферу. Аргументировать... Нет, не то

Что делать, если вы признались в любви, а вам отказали

Отрицание. Гнев. Торг. Депрессия... Снова не то

Как не оказаться дураком, который признался в любви и получил отказ

Выяснить заранее, как она... Нет, чушь.

Как я признался в любви замужней женщине, получил отказ и справился с этим

Просто расскажу свою историю, посмеюсь над собой и повеселю остальных.

Обычно текст начинают писать, когда есть повод. В примере юноша признался в любви и получил отказ. Его одолевают тяжелые мысли и он хочет их излить.

Но если сейчас начать писать, получится бестолковое графоманство. Юноша, конечно, подробно расскажет миру о своих чувствах, но какая польза от этого текста? Такие статьи полезны как психотерапевтическое упражнение, но для постороннего читателя не представляют интереса.

Если юноше действительно хочется сделать из своих чувств востребованный информационный продукт, ему придётся успокоиться и обдумать полезное действие: какую пользу он принесёт читателю этой статьей? Например:

помочь читателю не получить отказ,

справиться с отказом,

предотвратить отказ,

или просто развеселить читателя интересной историей с долей самоиронии.

Статья, в которой вы сформулировали сильное полезное действие, будет более убедительной и интересной, чем если просто писать по зову сердца.

Я потерял Айфон после вечеринки. Его нашёл таксист. На следующий день мне позвонили какие‑то ребята с радиорынка, говорят, нашли. Я приехал. Меня стали разводить ввести куда‑то пароль от моего «Эпл‑айди». Пока я сопротивлялся, у меня заблокировали Макбук. А к тому моменту я уже успел купить новый Айфон. Его тоже пытались заблокировать через мой «Эпл‑айди». В итоге я оттуда уехал и позвонил в службу поддержки «Эпл». Мне сказали отвезти Макбук в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Я всё нашёл, приехал, мне там же на месте всё разблокировали. Старый Айфон я не вернул, но хотя бы не лишился всего остального. Так что будьте осторожны!

Как не дать мошенникам взломать ваши устройства

Я потерял Айфон после вечеринки. Его нашёл таксист. На следующий день мне позвонили какие‑то ребята с радиорынка, говорят, нашли. Я приехал. Меня стали разводить ввести куда‑то пароль от моего «Эпл‑айди». Пока я сопротивлялся, у меня заблокировали Макбук. А к тому моменту я уже успел купить новый Айфон. Его тоже пытались заблокировать через мой «Эпл‑айди». В итоге я оттуда уехал и позвонил в службу поддержки «Эпл». Мне сказали отвезти Макбук в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Я всё нашёл, приехал, мне там же на месте всё разблокировали. Старый Айфон я не вернул, но хотя бы не лишился всего остального. Так что будьте осторожны!

Как не потерять телефон после вечеринки

Я потерял Айфон после вечеринки. Его нашёл таксист. На следующий день мне позвонили какие‑то ребята с радиорынка, говорят, нашли. Я приехал. Меня стали разводить ввести куда‑то пароль от моего «Эпл‑айди». Пока я сопротивлялся, у меня заблокировали Макбук. А к тому моменту я уже успел купить новый Айфон. Его тоже пытались заблокировать через мой «Эпл‑айди». В итоге я оттуда уехал и позвонил в службу поддержки «Эпл». Мне сказали отвезти Макбук в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Я всё нашёл, приехал, мне там же на месте всё разблокировали. Старый Айфон я не вернул, но хотя бы не лишился всего остального. Так что будьте осторожны!

Что делать, если потерял Айфон после вечеринки

Я потерял Айфон после вечеринки. Его нашёл таксист. На следующий день мне позвонили какие‑то ребята с радиорынка, говорят, нашли. Я приехал. Меня стали разводить ввести куда‑то пароль от моего «Эпл‑айди». Пока я сопротивлялся, у меня заблокировали Макбук. А к тому моменту я уже успел купить новый Айфон. Его тоже пытались заблокировать через мой «Эпл‑айди». В итоге я оттуда уехал и позвонил в службу поддержки «Эпл». Мне сказали отвезти Макбук в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Я всё нашёл, приехал, мне там же на месте всё разблокировали. Старый Айфон я не вернул, но хотя бы не лишился всего остального. Так что будьте осторожны!

Я идиот. Как прокатиться на такси за 60 тысяч

Я потерял Айфон после вечеринки. Его нашёл таксист. На следующий день мне позвонили какие‑то ребята с радиорынка, говорят, нашли. Я приехал. Меня стали разводить ввести куда‑то пароль от моего «Эпл‑айди». Пока я сопротивлялся, у меня заблокировали Макбук. А к тому моменту я уже успел купить новый Айфон. Его тоже пытались заблокировать через мой «Эпл‑айди». В итоге я оттуда уехал и позвонил в службу поддержки «Эпл». Мне сказали отвезти Макбук в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Я всё нашёл, приехал, мне там же на месте всё разблокировали. Старый Айфон я не вернул, но хотя бы не лишился всего остального. Так что будьте осторожны!

Как вернуть потерянный телефон

Я потерял Айфон после вечеринки. Его нашёл таксист. На следующий день мне позвонили какие‑то ребята с радиорынка, говорят, нашли. Я приехал. Меня стали разводить ввести куда‑то пароль от моего «Эпл‑айди». Пока я сопротивлялся, у меня заблокировали Макбук. А к тому моменту я уже успел купить новый Айфон. Его тоже пытались заблокировать через мой «Эпл‑айди». В итоге я оттуда уехал и позвонил в службу поддержки «Эпл». Мне сказали отвезти Макбук в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Я всё нашёл, приехал, мне там же на месте всё разблокировали. Старый Айфон я не вернул, но хотя бы не лишился всего остального. Так что будьте осторожны!

Как вернуть потерянный телефон

Я потерял Айфон после вечеринки. Это происходит каждые выходные. Вот что я делаю, чтобы его вернуть.

Что делать
Зайти в «Айклауд» и заблокировать. Сменить пароль. Попробовать запеленговать. Позвонить в таксопарк. Написать заявление в полицию.

Чего не делать
Если позвонят ребята с радиорынка — не приезжайте, это обман. Не вводите нигде свои данные от «Эпл‑айди».

Трудности
Если у мошенников получится залезть в ваш «Эпл‑айди», то они смогут заблокировать другие ваши устройства. Тогда позвоните в службу поддержки «Эпл». Вам скажут отвезти устройства в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Там вам на месте их разблокируют.

Как мошенники уводят новые Айфоны с помощью потерянных

Я потерял Айфон после вечеринки. Купил новый. У меня пытались его увести. Вот как я с этим справлялся.

Что происходит
Допустим, вы потеряли Айфон. На следующий день вам звонят с радиорынка — мол, нашли, приезжайте. Вы приезжаете. Вас пытаются обмануть. Получают доступ. Блокируют.

Если только потеряли
Войдите в «Айклауд», заблокируйте телефон. Смените пароль. Войдите в «Эпл‑айди» и запеленгуйте телефон.

Если вам звонят
Если позвонят ребята с радиорынка — не приезжайте, это обман. Кладите трубку. Не вводите нигде свои данные от «Эпл‑айди».

Если начались блокировки
Позвоните в службу поддержки «Эпл». Вам скажут отвезти устройства в авторизованный сервис. Желательно, с чеком. Там вам на месте их разблокируют.

Один и тот же материал можно организовать вокруг разного полезного действия. Тогда за полезным действием потянется заголовок и сложится структура статьи.

В примере слева неструктурированно изложенные события, набросок для истории. Попробуем организовать этот материал вокруг полезного действия.

Если искать практическую пользу, то можно предложить статью, как не пострадать от мошенников. Причем сформулировать тему можно с нескольких сторон: как не дать взломать, как не потерять или как найти.

Все эти темы направлены на то, чтобы читатель не пострадал финансово. Но деньги — не единственная мера пользы. Можно было бы решить просто развеселить читателя, это ничем не хуже.

Предположим, что мы остановились на прагматичном полезном действии — защитить деньги. Тогда нынешний порядок изложения не подходит: это просто описание событий, не выстроенное логически.

Придётся организовать статью в соответствии с темой: введение, что делать, чего не делать, трудности.

Для другой темы материал придётся организовать иначе.