🔍 Начните печатать, чтобы искать по книге или перейти к нужной странице по номеру

Удобно листать не только прокруткой, но и клавишами‑стрелками:

 
между важными местами
Shift
между
разворотами
Мак­сим Илья­хов

Информационный стиль

Изда­тель­ство Бюро Гор­бу­нова
2016
удк 811.161.1
ббк 81.2Рус‑2
И49
Илья­хов М. О.
И49
Инфор­ма­ци­он­ный стиль. —
М.: Изд‑во Бюро Гор­бу­нова, 2016
ISBN 978‑5‑9907024‑2‑4

Представ­ля­ем прак­ти­че­ское руко­вод­ство по редак­ту­ре тек­ста в инфор­ма­ци­он­ном сти­ле. Учеб­ник пред­на­зна­чен для писа­те­лей, редак­то­ров, дизай­не­ров, раз­ра­бот­чи­ков и менеджеров.

УДК 811.161.1
ББК 81.2Рус‑2

Оглавление

Скрыт 181 разворот

Самый про­стой спо­соб добиться нагляд­но­сти — изоб­ра­зить пред­мет, о кото­ром пишете, про­ведя чита­теля за руку: на что здесь смот­реть и как это понимать.

Важно пока­зы­вать только на то, что помо­гает вам в объ­яс­не­нии задан­ной темы, не отвле­ка­ясь на побоч­ное. В при­мере рас­сказ о тигре с точки зре­ния сохра­не­ния вида: где он живет, как адап­ти­ру­ется, кого уби­вает сам и почему уби­вают его.

В при­мере нет рас­сказа о ске­лете, мыш­цах и орга­нах чувств тигра, о его эво­лю­ци­он­ных пред­ках или о соци­аль­ном устрой­стве стаи. Хотя если бы тема была дру­гой, это было бы уместно.

Инфографика об амурском тигре для журнала
 «Нашенал географик — Россия»

Теория и практика. Обя­за­тель­ное усло­вие хоро­шего объ­яс­не­ния — под­креп­лять каж­дую тео­ре­ти­че­скую идею прак­ти­че­ским при­ме­ром. Без прак­тики тео­рия суха. Без тео­рии прак­тика непонятна.

Сце­на­ри­сты знают, как важно, чтобы у героев их про­из­ве­де­ний была непро­ти­во­ре­чи­вая моти­ва­ция или цель. Одна­жды автор этого учеб­ника про­хо­дил курсы сце­нар­ного мастер­ства и запе­чат­лел моно­лог пре­по­да­ва­теля, кото­рый пытался это объ­яс­нить. Видно, что пре­по­да­ва­тель пыта­ется доне­сти важ­ность моти­ва­ции, но он гово­рит только тео­ре­ти­че­скую часть. Без прак­тики эта мысль не воспринимается.

Чтобы мысль стала ясной, доста­точно доба­вить при­мер героя, у кото­рого есть моти­ва­ция. И фраза «очень важно» уже не нужна: чита­тель пони­мает важ­ность, когда читает пример.

А чтобы сде­лать ещё яснее, сле­дует при­ве­сти анти­при­мер — что бывает, когда у героя нет моти­ва­ции или цели.

Но не вся­кий при­мер подой­дёт. Сей­час пре­по­да­ва­тель рас­ска­зы­вает слу­чай из жизни, но по сути про­сто повто­ряет тео­рию. Это похоже на прак­тику по форме, но по сути — та же теория.

У героя должна быть моти­ва­ция. Это очень важно. Без неё ваш герой будет «картонным».

У героя должна быть моти­ва­ция. Без неё ваш герой будет «картонным».

Фильм «Король лев». Малень­кий Симба ухо­дит из прайда и скры­ва­ется в джун­глях, потому что он испы­ты­вает стыд. Его моти­ва­ция — избе­жать стыда. А почему он воз­вра­ща­ется? Потому что у него появ­ля­ется цель — защи­тить свою подружку. Это хорошо проговорено.

У героя должна быть моти­ва­ция. Без неё ваш герой будет «картонным».

Фильм «Король лев». Малень­кий Симба ухо­дит из прайда и скры­ва­ется в джун­глях, чтобы избе­жать стыда. Его моти­ва­ция — избе­жать стыда. А почему он воз­вра­ща­ется? Потому что у него появ­ля­ется цель — защи­тить свою подружку. Это хорошо проговорено.

А теперь вспом­ните фильм «Вале­риан». Лоре­лин идет спа­сать Вале­ри­ана, вроде как потому что влюб­лена в него. Но в начале фильма она гово­рит обрат­ное — что она его пре­зи­рает. Её цель про­ти­во­ре­чит ее сло­вам, зри­тель теряется.

У героя должна быть моти­ва­ция. Без нее ваш герой будет картонным.

Когда я учи­лась во ВГИКе, у нас был пре­по­да­ва­тель по сце­нар­ному делу. Когда мы пока­зы­вали ему сце­на­рии, он их не читал сразу. Он спра­ши­вал: «Какие у твоих героев мотивы?» — и если ему не нра­ви­лись мотивы, воз­вра­щал сце­на­рий на доработку.

У героя должна быть моти­ва­ция. Без неё ваш герой будет «картонным».

Фильм «Король лев». Малень­кий Симба ухо­дит из прайда и скры­ва­ется в джун­глях, чтобы избе­жать стыда. Его моти­ва­ция — избе­жать стыда. А почему он воз­вра­ща­ется? Потому что у него появ­ля­ется цель — защи­тить свою подружку. Это хорошо проговорено.

А теперь вспом­ните фильм «Вале­риан». Лоре­лин идет спа­сать Вале­ри­ана, вроде как потому что влюб­лена в него. Но в начале фильма она гово­рит обрат­ное — что она его пре­зи­рает. Её цель про­ти­во­ре­чит её сло­вам, зри­тель теряется.

У героя должна быть моти­ва­ция. Без неё ваш герой будет «картонным».

Вы видели фильм «Адво­кат дья­вола». Какой мотив у героя Киану Ривза?

У героя должна быть моти­ва­ция. Без нее ваш герой будет картонным.

Вы видели фильм «Адво­кат дья­вола». Какой мотив у героя Киану Ривза?

— Он хочет много заработать?

— Ой ли? В день­гах ли там дело?

— Ну он, молод, у него амбиции.

— Да. Но какие амбиции?

— Он хочет быть луч­шим! Про­сла­виться, что у него не было про­иг­ран­ных дел!

— Вот именно! С помо­щью какого греха его соблаз­няет дьявол?

— Тще­сла­вие! Гордыня!

С точки зре­ния дидак­тики луч­шая прак­тика — та, в кото­рой участ­вует сам сту­дент. Поэтому если есть воз­мож­ность доба­вить в объ­яс­не­ние интер­ак­тив­ные эле­менты — поль­зуй­тесь этим.

В при­мере моти­ва­ция героев объ­яс­ня­ется на двух филь­мах. Но будет гораздо доступ­нее, если в этот момент пре­по­да­ва­тель нач­нёт зада­вать сту­ден­там вопросы и кор­рек­ти­ро­вать их ответы.

Подоб­ный диа­лог полез­нее, чем тео­рия с при­ме­рами, потому что помо­гает быстро отме­сти невер­ные выводы и прийти к вер­ным. В печат­ном тек­сте такой диа­лог сде­лать невоз­можно, а в интер­ак­тив­ной ста­тье помо­жет тест или миниигра.

При под­боре при­ме­ров полезно выстра­и­вать в тек­сте еди­ный мир: объ­яс­нять тео­рию на одних и тех же ситу­а­циях. Так чита­тель меньше отвле­ка­ется на обсто­я­тель­ства, кото­рые вы при­во­дите в при­ме­рах, и быст­рее вни­кает в смысл примера.

Вы пишете ста­тью об управ­лен­че­ском учёте в биз­несе. Вы хотите осве­тить три момента: обя­за­тель­ства, кас­со­вый раз­рыв и замо­розку денег в виде товар­ных запа­сов. Лучше, чтобы все эти про­блемы каса­лись одной и той же фирмы, на кото­рой вы будете при­во­дить при­меры. Так чита­телю не при­дётся каж­дый раз вни­кать в новый бизнес.

Разу­ме­ется, эту реко­мен­да­цию не стоит при­ме­нять меха­ни­че­ски: если по смыслу ваша ста­тья тре­бует при­ме­ров из раз­ных обла­стей, то не стоит искус­ственно сво­дить всё в одну.

Ста­тья о про­бле­мах в биз­несе. Вы хотите пока­зать, насколько раз­ными они бывают, в зави­си­мо­сти от отрасли: в метал­лур­гии одно, в пище­вой про­мыш­лен­но­сти дру­гое, в ИТ — тре­тье. Оче­видно, что созда­вать еди­ную ком­па­нию для всех трёх отрас­лей излишне. Но можно создать еди­ный образ врага — обоб­щен­ного нало­го­вика, поли­цей­ского или рей­дера — если это не вре­дит смыслу.

От простого к сложному. Все объ­яс­не­ния осно­ваны на том, что мы объ­яс­няем чита­телю новое через что‑то уже известное.

Это похоже на обу­че­ние ино­стран­ному языку: сна­чала уче­ник узнаёт буквы и звуки, потом скла­ды­вает из них слова, из слов — про­стые пред­ло­же­ния, потом всё более и более рас­про­стра­нён­ные. В конце он раз­би­ра­ется в струк­туре тек­ста и жан­рах. Каж­дый сле­ду­ю­щий шаг вклю­чает в себя предыдущий.

Сле­дуя этому прин­ципу, редак­тор дол­жен выстра­и­вать цепочку объ­яс­не­ния: такую после­до­ва­тель­ность, в кото­рой каж­дое сле­ду­ю­щее поня­тие осно­вано на преды­ду­щих, а на каж­дом новом этапе рас­смат­ри­ва­ется только одно новое понятие.

Ино­гда это будет озна­чать, что для объ­яс­не­ния слож­ной темы редак­тору пона­до­бится напи­сать длин­ную ста­тью, кото­рая будет начи­нать очень изда­лека. В таком слу­чае полезно раз­бить длин­ную ста­тью на несколько коротких.

Скрыто 50 разворотов

Илья­хов Мак­сим Олегович

Инфор­ма­ци­он­ный стиль

  • Арт‑дирек­тор и изда­тель Артём Горбунов

  • Иллю­стра­тор Андрей Кокорин

  • Дизай­нер обложки Вла­ди­мир Колпаков

  • Раз­ра­бот­чики Рустам Кул­ма­тов,
    и Васи­лий Половнёв

  • Тести­ров­щик Сер­гей Фролов

  • Книга набрана шриф­тами
    «Бюро­се­риф» и «Бюросанс»

  • Дизайн‑бюро Артёма Гор­бу­нова
    Большая Новодмитровская улица,
    дом 36, стро­е­ние 2
    Москва, Рос­сия, 127015