🔍 Начните печатать, чтобы искать по книге или перейти к нужной странице по номеру

Удобно листать не только прокруткой, но и клавишами‑стрелками:

 
между важными местами
Shift
между
разворотами
Мак­сим Илья­хов

Информационный стиль

Изда­тель­ство Бюро Гор­бу­нова
2016
удк 811.161.1
ббк 81.2Рус‑2
И49
Илья­хов М. О.
И49
Инфор­ма­ци­он­ный стиль. —
М.: Изд‑во Бюро Гор­бу­нова, 2016
ISBN 978‑5‑9907024‑2‑4

Представ­ля­ем прак­ти­че­ское руко­вод­ство по редак­ту­ре тек­ста в инфор­ма­ци­он­ном сти­ле. Учеб­ник пред­на­зна­чен для писа­те­лей, редак­то­ров, дизай­не­ров, раз­ра­бот­чи­ков и менеджеров.

УДК 811.161.1
ББК 81.2Рус‑2

Оглавление

Скрыто 187 разворотов

Визуальная последовательность. Если вам выпало объ­яс­нять слож­ные про­цессы, может помочь поша­го­вое визу­аль­ное объ­яс­не­ние. Сна­чала обу­чите чита­теля визу­аль­ному языку, потом на базе этого языка пред­ло­жите всё более и более слож­ные идеи.

Допу­стим, вы хотите объ­яс­нить слож­ные соци­аль­ные про­цессы, свя­зан­ные с поня­тием «свой» и «чужой». Вам пона­до­бится чело­век как базо­вое слово визу­аль­ного языка.

Из людей мы соста­вим пред­ло­же­ние: люди внутри пле­мени обща­ются между собой.

Про­ил­лю­стри­руем это пред­ло­же­ние при­ме­ром: кон­крет­ный обмен между двумя сопле­мен­ни­ками. На этом этапе чита­тель знает, как выгля­дят слова «чело­век», «племя», «обмен».

Вве­дем новое поня­тие: «чужой чело­век». Чита­тель уже знает «чело­век», и с помо­щью цвета мы объ­яс­нили ему поня­тие «чужой».

Исполь­зуя уже зна­ко­мые фразы, изоб­ра­зим поня­тие «чужое племя».

Пока­жем про­блему: своих мы не обма­ны­ваем, а чужа­ков можем и обма­нуть, потому что они чужие.

Пред­ло­жим реше­ние: чело­век частично ста­но­вится «своим», два чело­века нахо­дят что‑то общее.

С помо­щью про­стых инстру­мен­тов: чело­веч­ков, мяса и цве­тов, — мы смогли выра­зить слож­ные пред­ло­же­ния, кото­рые наглядно объ­яс­няют слож­ные пси­хо­ло­ги­че­ские меха­низмы. Но мы смогли это сде­лать только бла­го­даря тому, что объ­яс­няли с помо­щью визу­аль­ной после­до­ва­тель­но­сти: поша­гово, от про­стого к сложному.

Проверьте себя

С чего мы советуем начинать объяснение нового материала?

С матчасти. Всегда начинай с матчасти
С чего‑то, что создаст интерес
С объяснения практической пользы статьи
С теории

В начале нужно привлечь внимание или пообещать пользу от материала (или и то и другое). И уже потом — теория, матчасть и что угодно другое.

С чего мы советуем начать объяснение теоретического материала, чтобы читатель не терял интерес?

С объяснения терминов
С истории вопроса, предыдущих исследований
С чего‑то из жизни читателя

Читателю интереснее читать о том, что касается его жизни. Вникать в терминологию и разбираться в чужой истории исследований не так интересно.

Как мы рекомендуем добиваться наглядности объяснения?

Привести примеры
Привести антипримеры
Изобразить предмет, который будете объяснять, и провести читателя за руку, на что смотреть

Всё верно.

Сколько примеров должно быть в хорошем объяснении? Назовите наш общий принцип.

Не чаще двух раз за статью
Каждая теоретическая идея должна быть подкреплена практическим примером
Не менее 10 примеров на страницу
Не менее двух примеров в пределах одного экрана текста

Задача примера — подкреплять теоретические мысли. Сколько мыслей — столько и примеров. Мы не видим смысла привязывать число примеров к числу страниц, экранов или к целой статье.

Отметьте верные утверждения, согласно учебнику.

Каждый пример должен жить в своём мире, опираться на собственные обстоятельства и подробности
Лучше, когда примеры живут в одном мире, в единой вселенной
Если статья требует примеров из разных вселенных и областей, это допустимо

Когда каждый пример живёт в своём мире, читателю приходится каждый раз погружаться в этот мир — это трудоёмко. Поэтому лучше, когда примеры живут в одном мире и связаны друг с другом. Но если статья требует примеров из разных областей, так и быть.

Приёмы, которые мы советуем использовать для объяснения сложных тем:

Использовать только сложные термины
Разделить теорию и матчасть
Объяснить от простого к сложному
Предусмотреть трудности в применении новых знаний
Подкрепить каждую идею примером и антипримером

Сложную тему проще понять от простого к сложному, с примерами и антипримерами. Если автор позаботится о трудностях с новыми знаниями, читателю будет ещё легче. А вот специально вставлять сложные термины или разделять теорию и матчасть незачем. Хуже того: теория и матчасть — это почти одно и то же.

Как мы советуем выстроить хорошую визуальную последовательность?

Начать с простых визуальных фраз, познакомить читателя с визуальным языком
Пошагово усложнять визуальный язык, вводя новые элементы
Сделать каждый следующий элемент немного больше, чем предыдущий

Визуальная последовательность работает только тогда, когда визуальные фразы повторяются, усложняются постепенно и складываются в визуальный язык. Просто механически увеличивать элементы — ничему не поможет.

Ответьте на все вопросы теста,
чтобы узнать результат.
Результат
↺ Пересдать

Как описывать

Чело­век вынуж­ден гово­рить, исполь­зуя те же органы, кото­рыми он дышит и ест. Из‑за этого уст­ная чело­ве­че­ская речь линейна: наши органы речи могут издать только один звук в еди­ницу вре­мени. Наша уст­ная речь — это после­до­ва­тель­ность звуков.

Пись­мен­ность, осно­ван­ная на зву­ках, во мно­гом повто­ряет линей­ность чело­ве­че­ской речи. Мы читаем пись­мен­ный текст при­мерно так же, как гово­рим: одно слово в еди­ницу вре­мени. В этом смысле текст живёт в одном измерении.

Однако реаль­ность, кото­рую мы опи­сы­ваем с помо­щью речи, раз­ви­ва­ется не в одном, а сразу во мно­гих изме­ре­ниях. Линей­ная речь к этому адаптировалась:

  • мы вос­при­ни­маем про­стран­ство как трёх­мер­ное — в языке мы обо­зна­чаем направ­ле­ния, сто­роны, рас­сто­я­ния и величины;

  • мы вос­при­ни­маем время — в языке мы обо­зна­чаем его грам­ма­ти­че­скими вре­ме­нами и ука­за­те­лями вроде «вчера» и «завтра»;

  • мы вос­при­ни­маем физи­че­ские вза­и­мо­дей­ствия, как будто у них есть при­чины и след­ствия — в языке есть слова «поэтому», «сле­до­ва­тельно» и «в результате»;

  • мы можем рас­суж­дать о кон­крет­ных пред­ме­тах, а можем их груп­пи­ро­вать в абстракт­ные поня­тия — в языке для этого есть слова вроде «любовь», «дружба», «родина», «долг».

12 декабря. Собаки
тянут отлично...

Спус­ка­лись в рас­ще­лину.
Глу­бина...

Зав­тра пла­ни­руем
рывок...

...поэтому мы решили пере­ждать. Если к утру погода не наладится...

...пред­на­чер­тано судь­бой слу­жить Родине.

Текст адап­ти­ро­вался к опи­са­нию мно­го­мер­ной вос­при­ни­ма­е­мой реаль­но­сти, хотя по сути остался линей­ным. Но в физи­че­ском мире текст суще­ствует не линейно, а на плос­ко­сти: в виде пред­ло­же­ний и абза­цев, напи­сан­ных на экране или бумаге.

У нас есть раз­ные начер­та­ния и раз­меры тек­ста, мы можем выде­лить его цве­том или фоном, под­черк­нуть или выне­сти на поля, начер­тить таб­лицу. Всё это помо­гает более наглядно пред­став­лять мно­го­мер­ную реаль­ность с помо­щью линей­ного тек­ста. Когда мы пишем от руки, мы делаем это не заду­мы­ва­ясь, но когда создаём текст на ком­пью­тере, об этом при­дётся спе­ци­ально позаботиться.

А ещё у нас есть фото­гра­фии, рисунки и схемы, видео­ро­лики, ауди­о­за­писи и интер­ак­тив­ные эле­менты. Всё это помо­гает сде­лать опи­са­ние ещё более наглядным.

Если перед редак­то­ром стоит задача опи­сать слож­ную мно­го­мер­ную реаль­ность, ему необя­за­тельно огра­ни­чи­ваться линей­ным тек­стом. Ему помо­гут инстру­менты: модуль­ность, анкет­ность, ключ, дета­ли­за­ция, нели­ней­ность и иллю­стра­ция.

Скрыто 44 разворота

Илья­хов Мак­сим Олегович

Инфор­ма­ци­он­ный стиль

  • Арт‑дирек­тор и изда­тель Артём Горбунов

  • Иллю­стра­тор Андрей Кокорин

  • Дизай­нер обложки Вла­ди­мир Колпаков

  • Раз­ра­бот­чики Рустам Кул­ма­тов,
    и Васи­лий Половнёв

  • Тести­ров­щик Сер­гей Фролов

  • Книга набрана шриф­тами
    «Бюро­се­риф» и «Бюросанс»

  • Дизайн‑бюро Артёма Гор­бу­нова
    Большая Новодмитровская улица,
    дом 36, стро­е­ние 2
    Москва, Рос­сия, 127015