🔍 Начните печатать, чтобы искать по книге или перейти к нужной странице по номеру
Удобно листать не только прокруткой, но и клавишами‑стрелками:
разворотами
Информационный стиль
Информационный стиль
Представляем практическое руководство по редактуре текста в информационном стиле. Учебник предназначен для писателей, редакторов, дизайнеров, разработчиков и менеджеров.
Оглавление
Слово 4
Предложение 57
Абзац 105
Текст 127
Представляем практическое руководство по редактуре текста в информационном стиле. Учебник предназначен для писателей, редакторов, дизайнеров, разработчиков и менеджеров.
Оглавление
Слово 4
Предложение 57
Абзац 105
Текст 127
Визуальная последовательность. Если вам выпало объяснять сложные процессы, может помочь пошаговое визуальное объяснение. Сначала обучите читателя визуальному языку, потом на базе этого языка предложите всё более и более сложные идеи.
Допустим, вы хотите объяснить сложные социальные процессы, связанные с понятием «свой» и «чужой». Вам понадобится человек как базовое слово визуального языка.
Из людей мы составим предложение: люди внутри племени общаются между собой.
Проиллюстрируем это предложение примером: конкретный обмен между двумя соплеменниками. На этом этапе читатель знает, как выглядят слова «человек», «племя», «обмен».
Введем новое понятие: «чужой человек». Читатель уже знает «человек», и с помощью цвета мы объяснили ему понятие «чужой».
Используя уже знакомые фразы, изобразим понятие «чужое племя».
Покажем проблему: своих мы не обманываем, а чужаков можем и обмануть, потому что они чужие.
Предложим решение: человек частично становится «своим», два человека находят что‑то общее.
С помощью простых инструментов: человечков, мяса и цветов, — мы смогли выразить сложные предложения, которые наглядно объясняют сложные психологические механизмы. Но мы смогли это сделать только благодаря тому, что объясняли с помощью визуальной последовательности: пошагово, от простого к сложному.
Визуальная последовательность. Если вам выпало объяснять сложные процессы, может помочь пошаговое визуальное объяснение. Сначала обучите читателя визуальному языку, потом на базе этого языка предложите всё более и более сложные идеи.
Допустим, вы хотите объяснить сложные социальные процессы, связанные с понятием «свой» и «чужой». Вам понадобится человек как базовое слово визуального языка.
Из людей мы составим предложение: люди внутри племени общаются между собой.
Проиллюстрируем это предложение примером: конкретный обмен между двумя соплеменниками. На этом этапе читатель знает, как выглядят слова «человек», «племя», «обмен».
Введем новое понятие: «чужой человек». Читатель уже знает «человек», и с помощью цвета мы объяснили ему понятие «чужой».
Используя уже знакомые фразы, изобразим понятие «чужое племя».
Покажем проблему: своих мы не обманываем, а чужаков можем и обмануть, потому что они чужие.
Предложим решение: человек частично становится «своим», два человека находят что‑то общее.
С помощью простых инструментов: человечков, мяса и цветов, — мы смогли выразить сложные предложения, которые наглядно объясняют сложные психологические механизмы. Но мы смогли это сделать только благодаря тому, что объясняли с помощью визуальной последовательности: пошагово, от простого к сложному.
Проверьте себя
С чего мы советуем начинать объяснение нового материала?
В начале нужно привлечь внимание или пообещать пользу от материала (или и то и другое). И уже потом — теория, матчасть и что угодно другое.
С чего мы советуем начать объяснение теоретического материала, чтобы читатель не терял интерес?
Читателю интереснее читать о том, что касается его жизни. Вникать в терминологию и разбираться в чужой истории исследований не так интересно.
Как мы рекомендуем добиваться наглядности объяснения?
Всё верно.
Сколько примеров должно быть в хорошем объяснении? Назовите наш общий принцип.
Задача примера — подкреплять теоретические мысли. Сколько мыслей — столько и примеров. Мы не видим смысла привязывать число примеров к числу страниц, экранов или к целой статье.
Отметьте верные утверждения, согласно учебнику.
Когда каждый пример живёт в своём мире, читателю приходится каждый раз погружаться в этот мир — это трудоёмко. Поэтому лучше, когда примеры живут в одном мире и связаны друг с другом. Но если статья требует примеров из разных областей, так и быть.
Приёмы, которые мы советуем использовать для объяснения сложных тем:
Сложную тему проще понять от простого к сложному, с примерами и антипримерами. Если автор позаботится о трудностях с новыми знаниями, читателю будет ещё легче. А вот специально вставлять сложные термины или разделять теорию и матчасть незачем. Хуже того: теория и матчасть — это почти одно и то же.
Как мы советуем выстроить хорошую визуальную последовательность?
Визуальная последовательность работает только тогда, когда визуальные фразы повторяются, усложняются постепенно и складываются в визуальный язык. Просто механически увеличивать элементы — ничему не поможет.
чтобы узнать результат.
Проверьте себя
С чего мы советуем начинать объяснение нового материала?
В начале нужно привлечь внимание или пообещать пользу от материала (или и то и другое). И уже потом — теория, матчасть и что угодно другое.
С чего мы советуем начать объяснение теоретического материала, чтобы читатель не терял интерес?
Читателю интереснее читать о том, что касается его жизни. Вникать в терминологию и разбираться в чужой истории исследований не так интересно.
Как мы рекомендуем добиваться наглядности объяснения?
Всё верно.
Сколько примеров должно быть в хорошем объяснении? Назовите наш общий принцип.
Задача примера — подкреплять теоретические мысли. Сколько мыслей — столько и примеров. Мы не видим смысла привязывать число примеров к числу страниц, экранов или к целой статье.
Отметьте верные утверждения, согласно учебнику.
Когда каждый пример живёт в своём мире, читателю приходится каждый раз погружаться в этот мир — это трудоёмко. Поэтому лучше, когда примеры живут в одном мире и связаны друг с другом. Но если статья требует примеров из разных областей, так и быть.
Приёмы, которые мы советуем использовать для объяснения сложных тем:
Сложную тему проще понять от простого к сложному, с примерами и антипримерами. Если автор позаботится о трудностях с новыми знаниями, читателю будет ещё легче. А вот специально вставлять сложные термины или разделять теорию и матчасть незачем. Хуже того: теория и матчасть — это почти одно и то же.
Как мы советуем выстроить хорошую визуальную последовательность?
Визуальная последовательность работает только тогда, когда визуальные фразы повторяются, усложняются постепенно и складываются в визуальный язык. Просто механически увеличивать элементы — ничему не поможет.
чтобы узнать результат.
Как описывать
Человек вынужден говорить, используя те же органы, которыми он дышит и ест. Из‑за этого устная человеческая речь линейна: наши органы речи могут издать только один звук в единицу времени. Наша устная речь — это последовательность звуков.
Письменность, основанная на звуках, во многом повторяет линейность человеческой речи. Мы читаем письменный текст примерно так же, как говорим: одно слово в единицу времени. В этом смысле текст живёт в одном измерении.
Как описывать
Человек вынужден говорить, используя те же органы, которыми он дышит и ест. Из‑за этого устная человеческая речь линейна: наши органы речи могут издать только один звук в единицу времени. Наша устная речь — это последовательность звуков.
Письменность, основанная на звуках, во многом повторяет линейность человеческой речи. Мы читаем письменный текст примерно так же, как говорим: одно слово в единицу времени. В этом смысле текст живёт в одном измерении.
Однако реальность, которую мы описываем с помощью речи, развивается не в одном, а сразу во многих измерениях. Линейная речь к этому адаптировалась:
мы воспринимаем пространство как трёхмерное — в языке мы обозначаем направления, стороны, расстояния и величины;
мы воспринимаем время — в языке мы обозначаем его грамматическими временами и указателями вроде «вчера» и «завтра»;
мы воспринимаем физические взаимодействия, как будто у них есть причины и следствия — в языке есть слова «поэтому», «следовательно» и «в результате»;
мы можем рассуждать о конкретных предметах, а можем их группировать в абстрактные понятия — в языке для этого есть слова вроде «любовь», «дружба», «родина», «долг».
12 декабря. Собаки
тянут отлично...
Спускались в расщелину.
Глубина...
Завтра планируем
рывок...
...поэтому мы решили переждать. Если к утру погода не наладится...
...поэтому мы решили переждать. Если к утру погода не наладится...
...предначертано судьбой служить Родине.
...предначертано судьбой служить Родине.
12 декабря. Собаки
тянут отлично...
Спускались в расщелину.
Глубина...
Завтра планируем
рывок...
...поэтому мы решили переждать. Если к утру погода не наладится...
...предначертано судьбой служить Родине.
Однако реальность, которую мы описываем с помощью речи, развивается не в одном, а сразу во многих измерениях. Линейная речь к этому адаптировалась:
мы воспринимаем пространство как трёхмерное — в языке мы обозначаем направления, стороны, расстояния и величины;
мы воспринимаем время — в языке мы обозначаем его грамматическими временами и указателями вроде «вчера» и «завтра»;
мы воспринимаем физические взаимодействия, как будто у них есть причины и следствия — в языке есть слова «поэтому», «следовательно» и «в результате»;
мы можем рассуждать о конкретных предметах, а можем их группировать в абстрактные понятия — в языке для этого есть слова вроде «любовь», «дружба», «родина», «долг».
Текст адаптировался к описанию многомерной воспринимаемой реальности, хотя по сути остался линейным. Но в физическом мире текст существует не линейно, а на плоскости: в виде предложений и абзацев, написанных на экране или бумаге.
У нас есть разные начертания и размеры текста, мы можем выделить его цветом или фоном, подчеркнуть или вынести на поля, начертить таблицу. Всё это помогает более наглядно представлять многомерную реальность с помощью линейного текста. Когда мы пишем от руки, мы делаем это не задумываясь, но когда создаём текст на компьютере, об этом придётся специально позаботиться.
А ещё у нас есть фотографии, рисунки и схемы, видеоролики, аудиозаписи и интерактивные элементы. Всё это помогает сделать описание ещё более наглядным.
Если перед редактором стоит задача описать сложную многомерную реальность, ему необязательно ограничиваться линейным текстом. Ему помогут инструменты: модульность, анкетность, ключ, детализация, нелинейность и иллюстрация.
Текст адаптировался к описанию многомерной воспринимаемой реальности, хотя по сути остался линейным. Но в физическом мире текст существует не линейно, а на плоскости: в виде предложений и абзацев, написанных на экране или бумаге.
У нас есть разные начертания и размеры текста, мы можем выделить его цветом или фоном, подчеркнуть или вынести на поля, начертить таблицу. Всё это помогает более наглядно представлять многомерную реальность с помощью линейного текста. Когда мы пишем от руки, мы делаем это не задумываясь, но когда создаём текст на компьютере, об этом придётся специально позаботиться.
А ещё у нас есть фотографии, рисунки и схемы, видеоролики, аудиозаписи и интерактивные элементы. Всё это помогает сделать описание ещё более наглядным.
Если перед редактором стоит задача описать сложную многомерную реальность, ему необязательно ограничиваться линейным текстом. Ему помогут инструменты: модульность, анкетность, ключ, детализация, нелинейность и иллюстрация.
Ильяхов Максим Олегович
Информационный стиль
Арт‑директор и издатель Артём Горбунов
Иллюстратор Андрей Кокорин
Дизайнер обложки Владимир Колпаков
Разработчики Рустам Кулматов,
и Василий ПоловнёвТестировщик Сергей Фролов
Книга набрана шрифтами
«Бюросериф» и «Бюросанс»Дизайн‑бюро Артёма Горбунова
Большая Новодмитровская улица,
дом 36, строение 2
Москва, Россия, 127015
Ильяхов Максим Олегович
Информационный стиль
Арт‑директор и издатель Артём Горбунов
Иллюстратор Андрей Кокорин
Дизайнер обложки Владимир Колпаков
Разработчики Рустам Кулматов,
и Василий ПоловнёвТестировщик Сергей Фролов
Книга набрана шрифтами
«Бюросериф» и «Бюросанс»Дизайн‑бюро Артёма Горбунова
Большая Новодмитровская улица,
дом 36, строение 2
Москва, Россия, 127015