🔍 Начните печатать, чтобы искать по книге или перейти к нужной странице по номеру

Удобно листать не только прокруткой, но и клавишами‑стрелками:

 
между важными местами
Shift
между
разворотами
Мак­сим Илья­хов

Информационный стиль

Изда­тель­ство Бюро Гор­бу­нова
2016
Максим Ильяхов

Информационный стиль

Издательство Бюро Горбунова
2016
удк 811.161.1
ббк 81.2Рус‑2
И49
Илья­хов М. О.
И49
Инфор­ма­ци­он­ный стиль. —
М.: Изд‑во Бюро Гор­бу­нова, 2016
ISBN 978‑5‑9907024‑2‑4

Пред­став­ляем прак­ти­че­ское руко­вод­ство по редак­туре тек­ста в инфор­ма­ци­он­ном стиле. Учеб­ник пред­на­зна­чен для писа­те­лей, редак­то­ров, дизай­не­ров, раз­ра­бот­чи­ков и менеджеров.

УДК 811.161.1
ББК 81.2Рус‑2

Оглавление

удк 811.161.1
ббк 81.2Рус‑2
И49
И49
Ильяхов М. О.
Информационный стиль. —
М.: Изд‑во Бюро Горбунова, 2016
ISBN 978‑5‑9907024‑2‑4

Представляем практическое руководство по редактуре текста в информационном стиле. Учебник предназначен для писателей, редакторов, дизайнеров, разработчиков и менеджеров.

УДК 811.161.1
ББК 81.2Рус‑2

Оглавление

Скрыто 37 разворотов

В уст­ной речи два спо­соба обо­зна­чить при­мер: заявить о нём или изме­нить есте­ствен­ный поря­док слов.

Каче­ство эффекта зави­сит не только от алго­ритма, но и от ско­ро­сти аудио­про­цес­сора. Напри­мер, если бы вы хотели под­клю­чить гитару к ком­пью­теру в 2004 году, то вы бы полу­чили задержку в 150 мил­ли­се­кунд — столько вре­мени нужно было ком­пью­теру, чтобы обра­бо­тать вхо­дя­щий сиг­нал от гитары. Для срав­не­ния, ухо обыч­ного человека...

Дру­гая про­блема с эму­ля­то­рами — они рабо­тали только на ком­пью­тере. Едете вы на гастроли, и у вас с собой ноут­бук и куча проводов.

На письме вме­сто слов «напри­мер» доста­точно поста­вить двое­то­чие и набрать при­мер с отсту­пом. Он ста­нет более замет­ным на стра­нице, а чита­тель пой­мёт, что вы имели в виду пример.

А ещё на письме при­меры можно струк­ту­ри­ро­вать в виде анкеты — в уст­ной речи это сложно:

Первые программные эмуляторы

Как рабо­тали. Гитара под­клю­ча­ется к ком­пью­теру, на ком­пью­тере запус­ка­ется про­грамма‑эму­ля­тор. Эму­ля­тор обра­ба­ты­вает вхо­дя­щий сиг­нал от гитары, накла­ды­вает на него эффекты и отдает через компьютер

Плюсы. Можно нало­жить любые эффекты, в любом коли­че­стве и последовательности

Минусы. В ран­них моде­лях — боль­шая задержка во время обра­ботки, неудобно играть; на гастро­лях тре­бу­ется много про­во­дов и обо­ру­до­ва­ния; ком­пью­теры были нена­деж­ными и ломались

В устной речи два способа обозначить пример: заявить о нём или изменить естественный порядок слов.

Качество эффекта зависит не только от алгоритма, но и от скорости аудиопроцессора. Например, если бы вы хотели подключить гитару к компьютеру в 2004 году, то вы бы получили задержку в 150 миллисекунд — столько времени нужно было компьютеру, чтобы обработать входящий сигнал от гитары. Для сравнения, ухо обычного человека...

Другая проблема с эмуляторами — они работали только на компьютере. Едете вы на гастроли, и у вас с собой ноутбук и куча проводов.

На письме вместо слов «например» достаточно поставить двоеточие и набрать пример с отступом. Он станет более заметным на странице, а читатель поймёт, что вы имели в виду пример.

А ещё на письме примеры можно структурировать в виде анкеты — в устной речи это сложно:

Первые программные эмуляторы

Как работали. Гитара подключается к компьютеру, на компьютере запускается программа‑эмулятор. Эмулятор обрабатывает входящий сигнал от гитары, накладывает на него эффекты и отдает через компьютер

Плюсы. Можно наложить любые эффекты, в любом количестве и последовательности

Минусы. В ранних моделях — большая задержка во время обработки, неудобно играть; на гастролях требуется много проводов и оборудования; компьютеры были ненадежными и ломались

Хоро­ший ора­тор выде­лит в своём рас­сказе вве­де­ние и выводы. Осо­бенно важны выводы: они «вклю­чают» слу­ша­те­лей, кото­рые отвлек­лись, и застав­ляют их усерд­нее впи­ты­вать услышанное.

Ора­тор спе­ци­ально обо­зна­чает выводы, потому что слу­ша­тели не знают, что это почти конец. Они не могут про­мо­тать впе­рёд и уви­деть, что это послед­ние фразы. Слу­ша­теля при­хо­дится гото­вить заранее.

На письме уже сам факт того, что абзац стоит в конце тек­ста, под­ска­зы­вает чита­телю, что в нём под­во­дится итог. Послед­ний абзац этого раз­во­рота — выводы, и вы можете прямо сей­час на него перескочить.

Выводы можно по‑осо­бому офор­мить: поста­вить на плашку, свер­стать переч­нем, набрать круп­нее или изме­нить гар­ни­туру. Эти при­ёмы без слов пока­жут чита­телю, что перед ним итог тек­ста. Но даже по одному поло­же­нию тек­ста чита­тель пой­мёт, что перед ним выводы.

Итак, какие выводы мы отсюда делаем? Пер­вый и самый глав­ный вывод — не осо­бенно‑то гитары и изме­ни­лись. Да, мы уви­дели много при­мо­чек и эффек­тов, но прин­цип остался тем же. Вто­рое — на каче­ство звука всё ещё вли­яет в первую оче­редь мастер­ство гита­ри­ста. Как вы заме­тили на при­мере Хендрикса…

Итак, какие выводы мы отсюда делаем? Пер­вый и самый глав­ный вывод — не осо­бенно‑то гитары и изме­ни­лись. Да, мы уви­дели много при­мо­чек и эффек­тов, но прин­цип остался тем же. Вто­рое — на каче­ство звука всё ещё вли­яет в первую оче­редь мастер­ство гита­ри­ста. Как вы заме­тили на при­мере Хендрикса…

1. Гитары не осо­бенно изме­ни­лись. Появи­лось много при­мо­чек и эффек­тов, но прин­цип остался тем же.

2. Звук — в паль­цах. На каче­ство звука вли­яет в первую оче­редь мастер­ство гита­ри­ста, а не тех­но­ло­гия зву­ко­из­вле­че­ния и примочки.

Итак, какие выводы мы отсюда делаем? Первый и самый главный вывод — не особенно‑то гитары и изменились. Да, мы увидели много примочек и эффектов, но принцип остался тем же. Второе — на качество звука всё ещё влияет в первую очередь мастерство гитариста. Как вы заметили на примере Хендрикса…

Итак, какие выводы мы отсюда делаем? Первый и самый главный вывод — не особенно‑то гитары и изменились. Да, мы увидели много примочек и эффектов, но принцип остался тем же. Второе — на качество звука всё ещё влияет в первую очередь мастерство гитариста. Как вы заметили на примере Хендрикса…

1. Гитары не особенно изменились. Появилось много примочек и эффектов, но принцип остался тем же.

2. Звук — в пальцах. На качество звука влияет в первую очередь мастерство гитариста, а не технология звукоизвлечения и примочки.

Хороший оратор выделит в своём рассказе введение и выводы. Особенно важны выводы: они «включают» слушателей, которые отвлеклись, и заставляют их усерднее впитывать услышанное.

Оратор специально обозначает выводы, потому что слушатели не знают, что это почти конец. Они не могут промотать вперёд и увидеть, что это последние фразы. Слушателя приходится готовить заранее.

На письме уже сам факт того, что абзац стоит в конце текста, подсказывает читателю, что в нём подводится итог. Последний абзац этого разворота — выводы, и вы можете прямо сейчас на него перескочить.

Выводы можно по‑особому оформить: поставить на плашку, сверстать перечнем, набрать крупнее или изменить гарнитуру. Эти приёмы без слов покажут читателю, что перед ним итог текста. Но даже по одному положению текста читатель поймёт, что перед ним выводы.

Пись­мен­ная речь помо­гает нам эле­гантно орга­ни­зо­вы­вать мысли: делить, пере­чис­лять, струк­ту­ри­ро­вать, оформ­лять. На письме легко при­ве­сти при­мер, пока­зать после­до­ва­тель­ность, сде­лать вве­де­ние и вывод. Заго­ловки пока­зы­вают, что текст под ними посвя­щён опре­де­лён­ной теме. Текст может сразу быть мак­си­мально точ­ным, без мусора, повто­ров, избы­точ­но­сти и исправ­ле­ний самого себя.

Эти инстру­менты недо­ступны в уст­ной речи, поэтому ора­то­рам при­хо­дится поль­зо­ваться ввод­ными, меж­до­ме­ти­ями и спе­ци­аль­ными маркерами.

На письме такие слова чаще всего не несут цен­ной инфор­ма­ции и уда­ля­ются без потери смысла:

Порядок

Во‑первых

Во‑вторых

Для начала

Далее

Наконец

Пре­жде всего

Обра­тите внимание

Сле­дует остановиться

Пару слов о

Перей­дём к

Пример

Например

К примеру

Допустим

Пред­ставьте себе

Скажем

Вот

Рассмотрим

Вывод

Под­ве­дём итог

Что в итоге

В завершение

И последнее

Итак

Таким образом

К каким выводам

Письменная речь помогает нам элегантно организовывать мысли: делить, перечислять, структурировать, оформлять. На письме легко привести пример, показать последовательность, сделать введение и вывод. Заголовки показывают, что текст под ними посвящён определённой теме. Текст может сразу быть максимально точным, без мусора, повторов, избыточности и исправлений самого себя.

Эти инструменты недоступны в устной речи, поэтому ораторам приходится пользоваться вводными, междометиями и специальными маркерами.

На письме такие слова чаще всего не несут ценной информации и удаляются без потери смысла:

Порядок

Во‑первых

Во‑вторых

Для начала

Далее

Наконец

Прежде всего

Обратите внимание

Следует остановиться

Пару слов о

Перейдём к

Пример

Например

К примеру

Допустим

Представьте себе

Скажем

Вот

Рассмотрим

Вывод

Подведём итог

Что в итоге

В завершение

И последнее

Итак

Таким образом

К каким выводам

Обра­щайте вни­ма­ние на любые фразы, кото­рые вво­дятся в пред­ло­же­ние через пар­ные запя­тые или тире. Часто по смыслу такие ввод­ные кон­струк­ции несут вто­ро­сте­пен­ный смысл, и если их уда­лить, текст не обеднеет:

С вводными

Без вводных

План, к моему стыду, не оправдался.

План не оправдался.

Товары мы, разу­ме­ется, отгру­жаем с соб­ствен­ного склада в Москве.

Отгру­жаем товары с соб­ствен­ного склада в Москве.

Про­дажи падают уже тре­тий квар­тал, увы и ах.

Про­дажи падают уже тре­тий квартал.

Такие ввод­ные фразы замед­ляют чте­ние. Если в них не зало­жено важ­ной инфор­ма­ции, уда­ляйте их. Если инфор­ма­ция важ­ная, выно­сите в отдель­ное пред­ло­же­ние или абзац, чтобы под­черк­нуть важность.

Товары мы, разу­ме­ется, отгру­жаем с соб­ствен­ного склада в Москве.

Отгру­жаем товары с соб­ствен­ного склада в Москве. Этого тре­бует закон.

Упражнение. Уда­лите из тек­ста ввод­ные конструкции

Вы меня, разумеется, хотите спросить, что же стало с деньгами. Я вам, конечно, отвечу. Но, увы, не сейчас, а несколько позже, когда, прости господи, закончится тендер. Оно ведь как, понимаете ли, миллион туда, миллион сюда, а там, глядишь, и не осталось государственных миллионов. А виноват, конечно, подрядчик, которому, видите ли, слишком много заплатили.

Обращайте внимание на любые фразы, которые вводятся в предложение через парные запятые или тире. Часто по смыслу такие вводные конструкции несут второстепенный смысл, и если их удалить, текст не обеднеет:

С вводными

Без вводных

План, к моему стыду, не оправдался.

План не оправдался.

Товары мы, разумеется, отгружаем с собственного склада в Москве.

Отгружаем товары с собственного склада в Москве.

Продажи падают уже третий квартал, увы и ах.

Продажи падают уже третий квартал.

Такие вводные фразы замедляют чтение. Если в них не заложено важной информации, удаляйте их. Если информация важная, выносите в отдельное предложение или абзац, чтобы подчеркнуть важность.

Товары мы, разумеется, отгружаем с собственного склада в Москве.

Отгружаем товары с собственного склада в Москве. Этого требует закон.

Упражнение. Удалите из текста вводные конструкции

Вы меня, разумеется, хотите спросить, что же стало с деньгами. Я вам, конечно, отвечу. Но, увы, не сейчас, а несколько позже, когда, прости господи, закончится тендер. Оно ведь как, понимаете ли, миллион туда, миллион сюда, а там, глядишь, и не осталось государственных миллионов. А виноват, конечно, подрядчик, которому, видите ли, слишком много заплатили.

Редак­тор дол­жен сле­дить не только за гра­мот­но­стью и сти­лем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) чита­е­мо­стью текста.

Редак­тор дол­жен сле­дить не только за гра­мот­но­стью и сти­лем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) чита­е­мо­стью текста.

Редак­тор дол­жен сле­дить не только за гра­мот­но­стью и сти­лем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) чита­е­мо­стью текста.

Редак­тор дол­жен сле­дить не только за гра­мот­но­стью и сти­лем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) чита­е­мо­стью текста.

Редак­тор дол­жен сле­дить не только за гра­мот­но­стью и сти­лем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) чита­е­мо­стью текста.

Редак­тор изда­ния дол­жен сле­дить не только за гра­мот­но­стью и сти­лем, но и чита­е­мо­стью тек­ста. Это иде­аль­ная ситуация.

Скобки — ещё один спо­соб вве­сти допол­ни­тель­ную инфор­ма­цию в пред­ло­же­ние. Они затруд­няют чте­ние так же, как и ввод­ные конструкции.

Чтобы про­чи­тать пред­ло­же­ние со скоб­ками, чита­тель дол­жен совер­шить четыре дей­ствия. Пер­вое — про­чи­тать часть до ско­бок и запом­нить её.

Вто­рое дей­ствие — про­чи­тать и запом­нить то, что в скоб­ках. Воз­можно, при­дётся соеди­нить по смыслу с тем, что было до ско­бок. Это уже сложно, хотя чита­тель ещё не дошёл до конца предложения.

Тре­тье дей­ствие — про­чи­тать то, что после скобок.

Когда все кусочки про­чи­таны, чита­тель соби­рает в голове всё пред­ло­же­ние, чтобы осо­знать его. Чем слож­нее часть в скоб­ках и чем более рас­про­стра­нено основ­ное пред­ло­же­ние, тем чита­телю слож­нее охва­тить его в голове.

Чтобы не услож­нять чита­телю жизнь, избе­гайте ско­бок. Инфор­ма­цию из ско­бок можно поста­вить в при­да­точ­ное пред­ло­же­ние, как допол­не­ние или обсто­я­тель­ство или выне­сти в отдель­ное пред­ло­же­ние или абзац.

Редактор должен следить не только за грамотностью и стилем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) читаемостью текста.

Редактор должен следить не только за грамотностью и стилем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) читаемостью текста.

Редактор должен следить не только за грамотностью и стилем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) читаемостью текста.

Редактор должен следить не только за грамотностью и стилем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) читаемостью текста.

Редактор должен следить не только за грамотностью и стилем, но и (в идеальной ситуации, если человек работает в редакции или издательстве) читаемостью текста.

Редактор издания должен следить не только за грамотностью и стилем, но и читаемостью текста. Это идеальная ситуация.

Скобки — ещё один способ ввести дополнительную информацию в предложение. Они затрудняют чтение так же, как и вводные конструкции.

Чтобы прочитать предложение со скобками, читатель должен совершить четыре действия. Первое — прочитать часть до скобок и запомнить её.

Второе действие — прочитать и запомнить то, что в скобках. Возможно, придётся соединить по смыслу с тем, что было до скобок. Это уже сложно, хотя читатель ещё не дошёл до конца предложения.

Третье действие — прочитать то, что после скобок.

Когда все кусочки прочитаны, читатель собирает в голове всё предложение, чтобы осознать его. Чем сложнее часть в скобках и чем более распространено основное предложение, тем читателю сложнее охватить его в голове.

Чтобы не усложнять читателю жизнь, избегайте скобок. Информацию из скобок можно поставить в придаточное предложение, как дополнение или обстоятельство или вынести в отдельное предложение или абзац.

Скрыто 194 разворота

Илья­хов Мак­сим Олегович

Инфор­ма­ци­он­ный стиль

  • Арт‑дирек­тор и изда­тель Артём Горбунов

  • Иллю­стра­тор Андрей Кокорин

  • Дизай­нер обложки Вла­ди­мир Колпаков

  • Раз­ра­бот­чики Рустам Кул­ма­тов,
    и Васи­лий Половнёв

  • Тести­ров­щик Сер­гей Фролов

  • Книга набрана шриф­тами
    «Бюро­се­риф» и «Бюросанс»

  • Дизайн‑бюро Артёма Гор­бу­нова
    Большая Новодмитровская улица,
    дом 36, стро­е­ние 2
    Москва, Рос­сия, 127015

Ильяхов Максим Олегович

Информационный стиль

  • Арт‑директор и издатель Артём Горбунов

  • Иллюстратор Андрей Кокорин

  • Дизайнер обложки Владимир Колпаков

  • Разработчики Рустам Кулматов,
    и Василий Половнёв

  • Тестировщик Сергей Фролов

  • Книга набрана шрифтами
    «Бюросериф» и «Бюросанс»

  • Дизайн‑бюро Артёма Горбунова
    Большая Новодмитровская улица,
    дом 36, строение 2
    Москва, Россия, 127015