🔍 Начните печатать, чтобы искать по книге или перейти к нужной странице по номеру
Удобно листать не только прокруткой, но и клавишами‑стрелками:
Представляем электронный тренажёр редакторских навыков: тренируйтесь очищать текст от стоп‑слов и улучшать синтаксис. Оттачивайте мастерство на примерах с обратной связью и постоянно повышающимся уровнем сложности. Возможно, под конец тренажёра вы будете мастерски редактировать текст даже во сне.
Тренажёр набит идиотскими, корявыми, скучными и нелепыми текстами, которые ждут ударов вашей катаны.
Чтобы научиться, нужно делать 4
Междометия и вводные 6
Усилители 11
Оценки 16
Неопределённое и обобщённое 22
Местоимения 30
Штампы 34
Заумь 37
Модальность 44
Всё вместе 49
Страдательный залог 57
Отглагольное 65
Подлежащие 70
Сказуемые 78
Дополнения и обстоятельства 80
Парцелляция 81
Границы предложения 82
Всё вместе 90
Представляем электронный тренажёр редакторских навыков: тренируйтесь очищать текст от стоп‑слов и улучшать синтаксис. Оттачивайте мастерство на примерах с обратной связью и постоянно повышающимся уровнем сложности. Возможно, под конец тренажёра вы будете мастерски редактировать текст даже во сне.
Тренажёр набит идиотскими, корявыми, скучными и нелепыми текстами, которые ждут ударов вашей катаны.
Чтобы научиться, нужно делать 4
Междометия и вводные 6
Усилители 11
Оценки 16
Неопределённое и обобщённое 22
Местоимения 30
Штампы 34
Заумь 37
Модальность 44
Всё вместе 49
Страдательный залог 57
Отглагольное 65
Подлежащие 70
Сказуемые 78
Дополнения и обстоятельства 80
Парцелляция 81
Границы предложения 82
Всё вместе 90
Хороший редактор работает быстро и почти автоматически: он быстро находит лишние слова, легко перестраивает предложения и мгновенно наводит порядок в тексте. Лёгкость приходит только с практикой.
Хороший редактор работает быстро и почти автоматически: он быстро находит лишние слова, легко перестраивает предложения и мгновенно наводит порядок в тексте. Лёгкость приходит только с практикой.
Не путайте покупку и
Например, средний читатель книги «Пиши, сокращай» внимательно прочитывает только первую треть книги. Дальше он читает либо невнимательно, либо откладывает на потом — всегда есть более важные дела. В итоге человек уверен, что читал «Пиши, сокращай», хотя в реальности он не дочитал её даже до середины.
Средний подписчик любой редакторской рассылки на 5‑м письме говорит: «Ну да, в целом понятно». И следующие 15 писем он может проигнорировать и прочитать потом. Несложно догадаться, что от такого способа чтения мало толку.
Вы подписались на этот тренажёр, чтобы развить свой навык. Вы не разовьёте его, если перестанете заниматься на тренажёре после первых трёх тренировок. Если вы не дошли на тренажёре до конца — вы не тренировались. Не обманывайте себя.
Не путайте
Причина в том, что они только читают, но не делают. А чтобы научиться, нужно делать — другого пути нет.
Многие редакторы ищут короткие быстрые пути: прочитать о какой‑нибудь интересной схеме, редком приёме, волшебном слове. Но даже эти схемы и приёмы нужно тренировать. Нельзя прочитать и научиться — можно только прочитать, много раз попробовать и только потом научиться.
Впереди вас ждут упражнения. Выполняйте их. Пока вы не выполнили все упражнения, вы не научились. Даже если на пятом упражнении вам стало всё в принципе понятно, продолжайте их выполнять. Пока вы их не выполнили до конца, вы не научились.
Не путайте покупку и
Например, средний читатель книги «Пиши, сокращай» внимательно прочитывает только первую треть книги. Дальше он читает либо невнимательно, либо откладывает на потом — всегда есть более важные дела. В итоге человек уверен, что читал «Пиши, сокращай», хотя в реальности он не дочитал её даже до середины.
Средний подписчик любой редакторской рассылки на 5‑м письме говорит: «Ну да, в целом понятно». И следующие 15 писем он может проигнорировать и прочитать потом. Несложно догадаться, что от такого способа чтения мало толку.
Вы подписались на этот тренажёр, чтобы развить свой навык. Вы не разовьёте его, если перестанете заниматься на тренажёре после первых трёх тренировок. Если вы не дошли на тренажёре до конца — вы не тренировались. Не обманывайте себя.
Не путайте
Причина в том, что они только читают, но не делают. А чтобы научиться, нужно делать — другого пути нет.
Многие редакторы ищут короткие быстрые пути: прочитать о какой‑нибудь интересной схеме, редком приёме, волшебном слове. Но даже эти схемы и приёмы нужно тренировать. Нельзя прочитать и научиться — можно только прочитать, много раз попробовать и только потом научиться.
Впереди вас ждут упражнения. Выполняйте их. Пока вы не выполнили все упражнения, вы не научились. Даже если на пятом упражнении вам стало всё в принципе понятно, продолжайте их выполнять. Пока вы их не выполнили до конца, вы не научились.
Междометия — это ох, ну, эм и подобные. Они полезны только при передаче устной речи: когда необходимо показать, что человек заикается, путается в словах, говорит несвязно.
Вводные слова и фразы — это всё, что вводится в предложение через парные запятые или в скобках: скажем, например, по‑моему, кажется, то есть, иными словами. Обычно они показывают отношение автора к тексту или насыщают предложение дополнительными сведениями. В русском языке есть способы их передавать, но если использовать их слишком часто, текст будет трудно читать.
Чтобы текст было легко читать, находите и удаляйте те вводные, которые не несут существенной информации. А если вводные важны — выносите их в отдельные предложения и раскрывайте. Читать перенасыщенное деталями предложение тяжело: читатель не успевает его воспринимать и пропускает.
Также обращайте внимание на подчинённые предложения, которые уточняют и дополняют основное предложение по смыслу. Можно ли от них избавиться? Достаточно ли это важная информация, чтобы вытащить её в отдельное предложение?
Подробнее о междометиях
Междометия — это ох, ну, эм и подобные. Они полезны только при передаче устной речи: когда необходимо показать, что человек заикается, путается в словах, говорит несвязно.
Вводные слова и фразы — это всё, что вводится в предложение через парные запятые или в скобках: скажем, например, по‑моему, кажется, то есть, иными словами. Обычно они показывают отношение автора к тексту или насыщают предложение дополнительными сведениями. В русском языке есть способы их передавать, но если использовать их слишком часто, текст будет трудно читать.
Чтобы текст было легко читать, находите и удаляйте те вводные, которые не несут существенной информации. А если вводные важны — выносите их в отдельные предложения и раскрывайте. Читать перенасыщенное деталями предложение тяжело: читатель не успевает его воспринимать и пропускает.
Также обращайте внимание на подчинённые предложения, которые уточняют и дополняют основное предложение по смыслу. Можно ли от них избавиться? Достаточно ли это важная информация, чтобы вытащить её в отдельное предложение?
Подробнее о междометиях
Нашу задачу передали в отдел поддержки, а они делают всё месяцами. Нас это не удивило: нам уже намекали, что наши задачи не важны.
Нашу задачу передали в отдел поддержки, а они делают всё месяцами. Нас это не удивило: нам уже намекали, что наши задачи не важны.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Задание. Удалите из текста междометия и вводные.
Усилители — это слова, которые усиливают оценки: очень, максимально, совершенно, абсолютно, полностью, вполне, невероятно, совсем не, весьма и подобные.
Авторам может казаться, что усилители делают их определения более объемными и сильными; будто если добавить «очень» или «всего», описание станет доступнее. Будто «очень красивый» сильнее, чем «красивый». Это иллюзия.
Как и оценки, усилители не помогают читателю увидеть описываемый предмет — они лишь передают ощущения автора текста от этого предмета. Как когда ваш друг рассказывает о своём отпуске и говорит «Там было просто замечательно, фантастически, невероятно классно» — вы понимаете, что это лишь его впечатления, а не ваши выводы.
Удаляйте усилители, а оценки заменяйте на факты, ситуации, сценарии или иллюстрации.
Подробнее об усилителях
Усилители — это слова, которые усиливают оценки: очень, максимально, совершенно, абсолютно, полностью, вполне, невероятно, совсем не, весьма и подобные.
Авторам может казаться, что усилители делают их определения более объемными и сильными; будто если добавить «очень» или «всего», описание станет доступнее. Будто «очень красивый» сильнее, чем «красивый». Это иллюзия.
Как и оценки, усилители не помогают читателю увидеть описываемый предмет — они лишь передают ощущения автора текста от этого предмета. Как когда ваш друг рассказывает о своём отпуске и говорит «Там было просто замечательно, фантастически, невероятно классно» — вы понимаете, что это лишь его впечатления, а не ваши выводы.
Удаляйте усилители, а оценки заменяйте на факты, ситуации, сценарии или иллюстрации.
Подробнее об усилителях
Тренировка любых навыков общения невозможна без практики. Чтобы повысить эффективность обучения, достаточно двух‑трёх упражнений на каждый навык.
Тренировка любых навыков общения невозможна без практики. Чтобы повысить эффективность обучения, достаточно двух‑трёх упражнений на каждый навык.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Задание. Удалите из текста усилители. Оценки пока не трогайте.
Оценки — это слова, которыми люди описывают свои ощущения: красивый, быстрый, мощный, удобный, интересный. Например, человек заказал в кафе торт. Органы чувств человека восприняли вкус и фактуру торта, и мозг сделал вывод: «нежный воздушный торт». Оценки необходимы человеку, чтобы накапливать опыт.
Неопытные авторы думают, что для воздействия на читателя достаточно сообщить ему оценку: мол, если сказать «нежный воздушный торт», то читатель сразу ощутит всю нежность и воздушность. Поэтому в ход идут изощрённые оценки: «изысканный», «феноменальный», «трансцендентный». Но это движение в неверном направлении.
Чтобы читатель поверил в ваши описания, он должен сам ощутить всё то, что вы хотите ему донести. Вместо навязанных оценок используйте факты, сценарии из жизни читателя и иллюстрации: фотографии, видео, рисунки.
Если торт мягкий и воздушный, это должно быть видно на иллюстраци (например, в видео). Если видео нет — расскажите, почему торт получается мягким и воздушным: например, крем взбивают полтора часа.
В книге «Информационный стиль»
В «Советах»
Не оценивайте, а показывайте.
Оценки — это слова, которыми люди описывают свои ощущения: красивый, быстрый, мощный, удобный, интересный. Например, человек заказал в кафе торт. Органы чувств человека восприняли вкус и фактуру торта, и мозг сделал вывод: «нежный воздушный торт». Оценки необходимы человеку, чтобы накапливать опыт.
Неопытные авторы думают, что для воздействия на читателя достаточно сообщить ему оценку: мол, если сказать «нежный воздушный торт», то читатель сразу ощутит всю нежность и воздушность. Поэтому в ход идут изощрённые оценки: «изысканный», «феноменальный», «трансцендентный». Но это движение в неверном направлении.
Чтобы читатель поверил в ваши описания, он должен сам ощутить всё то, что вы хотите ему донести. Вместо навязанных оценок используйте факты, сценарии из жизни читателя и иллюстрации: фотографии, видео, рисунки.
Если торт мягкий и воздушный, это должно быть видно на иллюстраци (например, в видео). Если видео нет — расскажите, почему торт получается мягким и воздушным: например, крем взбивают полтора часа.
В книге «Информационный стиль»
В «Советах»
Не оценивайте, а показывайте.
Актёры агентства — выпускники Пятигорского педагогического института. Мы проведём праздник для ребенка и освободим взрослых от необходимости его организовывать.
Актёры агентства — выпускники Пятигорского педагогического института. Мы проведём праздник для ребенка и освободим взрослых от необходимости его организовывать.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки и междометия.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки и междометия.
Задание. Удалите из текста оценки — как прилагательные, так и других частей речи. При необходимости замените на факты или сценарии в мире читателя.
Задание. Удалите из текста все лишние слова, о которых мы уже говорили.
Задание. Удалите из текста оценки — как прилагательные, так и других частей речи. При необходимости замените на факты или сценарии в мире читателя.
Задание. Удалите из текста все лишние слова, о которых мы уже говорили.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки — как прилагательные, так и других частей речи. При необходимости замените на факты или сценарии в мире читателя.
Задание. Удалите из текста оценки.
Задание. Удалите из текста оценки — как прилагательные, так и других частей речи. При необходимости замените на факты или сценарии в мире читателя.
В книге «Информационный стиль»
В языке много способов показать, что мы не владеем информацией — например, с помощью обобщения и неопределённости: примерно, около, где‑то, сколько‑то, кто‑то, как‑то, когда‑то, зачем‑то, более, менее, грубо говоря, всякий, любой, в общем и целом...
С этими словами нужно быть внимательным: так ли важно, что мы не владеем этой информацией? Действительно ли это заслуживает внимания в тексте?
Обобщённое удаляется из текста, если общее не противопоставляется частному. Если противопоставление есть, удалять не нужно.
Неопределённое лучше либо удалить из текста, либо определить: поставить факты.
Обобщённое.
Сократили. Тысяча участников
Неопределённое. Поучаствуете во
Удалили. Поучаствуете в конкурсах
Определили. Поучаствуете в конкурсах на силу и ловкость
Неопределённое. Запланировано
Удалили. Пройдёт обучение
Определили. Пройдут лекции, семинары и персональные тренировки
В языке много способов показать, что мы не владеем информацией — например, с помощью обобщения и неопределённости: примерно, около, где‑то, сколько‑то, кто‑то, как‑то, когда‑то, зачем‑то, более, менее, грубо говоря, всякий, любой, в общем и целом...
С этими словами нужно быть внимательным: так ли важно, что мы не владеем этой информацией? Действительно ли это заслуживает внимания в тексте?
Обобщённое удаляется из текста, если общее не противопоставляется частному. Если противопоставление есть, удалять не нужно.
Неопределённое лучше либо удалить из текста, либо определить: поставить факты.
Обобщённое.
Сократили. Тысяча участников
Неопределённое. Поучаствуете во
Удалили. Поучаствуете в конкурсах
Определили. Поучаствуете в конкурсах на силу и ловкость
Неопределённое. Запланировано
Удалили. Пройдёт обучение
Определили. Пройдут лекции, семинары и персональные тренировки
В книге «Информационный стиль»
В работе возникли
Из‑за ошибки в бухгалтерии не работали два сайта: магазин и оптовая служба. Время простоя — с 9:00 до 22:00.
В работе возникли
Из‑за ошибки в бухгалтерии не работали два сайта: магазин и оптовая служба. Время простоя — с 9:00 до 22:00.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения, чтобы избавиться от избыточности.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости придумайте и добавьте факты, чтобы уточнить неопределённое.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения, чтобы избавиться от избыточности.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости придумайте и добавьте факты, чтобы уточнить неопределённое.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
Задание. Удалите из текста неопределённое и обобщённое. При необходимости перестройте предложения.
В книге «Информационный стиль»
В русском языке достаточно средств, чтобы связать слова по смыслу: есть род слова, падеж, порядок слов, местоимения и контекст. Когда человек говорит «Спустил всю зарплату в казино», из контекста мы можем догадаться, что зарплата принадлежала тому, о ком говорится в тексте.
Если в тексте и так понятно, кто что делает и что кому принадлежит, полезно удалять местоимения — я, ты, мой, ваш и подобные. Текст станет легче читать.
Исключение — когда в тексте есть противопоставление: сделал не один человек, а другой; сначала потратил свою зарплату, а потом чужую. Тогда местоимения полезны.
С местоимениями.
Без. Приглашаем на презентацию продукта
С местоимениями.
Без. Новая система помогает общаться с клиентами на основе статистических данных: что клиенты любят и чем интересуются
В русском языке достаточно средств, чтобы связать слова по смыслу: есть род слова, падеж, порядок слов, местоимения и контекст. Когда человек говорит «Спустил всю зарплату в казино», из контекста мы можем догадаться, что зарплата принадлежала тому, о ком говорится в тексте.
Если в тексте и так понятно, кто что делает и что кому принадлежит, полезно удалять местоимения — я, ты, мой, ваш и подобные. Текст станет легче читать.
Исключение — когда в тексте есть противопоставление: сделал не один человек, а другой; сначала потратил свою зарплату, а потом чужую. Тогда местоимения полезны.
С местоимениями.
Без. Приглашаем на презентацию продукта
С местоимениями.
Без. Новая система помогает общаться с клиентами на основе статистических данных: что клиенты любят и чем интересуются
В книге «Информационный стиль»
Мастер приедет на объект в удобное для вас время и проконсультирует по благоустройству и строительству.
Мастер приедет на объект в удобное для вас время и проконсультирует по благоустройству и строительству.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Задание. Удалите из текста избыточные местоимения.
Может казаться, что текст с нарочито литературными выражениями выглядит красиво. Мол, обилие афоризмов — это признак начитанности, а характерные журналистские словечки развлекают читателя.
В реальности обилие таких слов утомляет. Читатель хотел узнать что‑то полезное, а вместо этого продирается сквозь текст. Упростите задачу читателя: пишите просто и по делу.
В книге «Информационный стиль»
Может казаться, что текст с нарочито литературными выражениями выглядит красиво. Мол, обилие афоризмов — это признак начитанности, а характерные журналистские словечки развлекают читателя.
В реальности обилие таких слов утомляет. Читатель хотел узнать что‑то полезное, а вместо этого продирается сквозь текст. Упростите задачу читателя: пишите просто и по делу.
В книге «Информационный стиль»
Президент поручил губернаторам снять запрет на посещение парков.
Президент поручил губернаторам снять запрет на посещение парков.
Задание. Удалите из текста штампы.
Задание. Удалите из текста штампы.
Задание. Удалите из текста штампы.
Задание. Удалите из текста штампы.
В книге «Информационный стиль»
Заумь — это излишне усложнённые наукообразные слова. Чаще всего их используют, чтобы прозвучать более весомо, но со стороны такие приёмы выглядят нелепо.
Не путайте заумь с терминами. Если текст научный или в нём необходимо использовать термины, используйте их корректно. Если читатель неподготовленный, полезно объяснить эти термины.
Заумно. Один из текущих
По делу. У нас проблема: мы не понимаем, как делаются наши внутренние проекты. Нам важно понять, сколько на них тратится денег и времени.
Заумь — это излишне усложнённые наукообразные слова. Чаще всего их используют, чтобы прозвучать более весомо, но со стороны такие приёмы выглядят нелепо.
Не путайте заумь с терминами. Если текст научный или в нём необходимо использовать термины, используйте их корректно. Если читатель неподготовленный, полезно объяснить эти термины.
В книге «Информационный стиль»
Заумно. Один из текущих
По делу. У нас проблема: мы не понимаем, как делаются наши внутренние проекты. Нам важно понять, сколько на них тратится денег и времени.
Самоизоляция вызывает
Из‑за изоляции многим тяжело. Если вы чувствуете упадок сил и вам становится тяжелее работать из дома, для начала проветрите комнату и сделайте уборку. Старайтесь чаще находиться на солнце — даже если это будет балкон.
Самоизоляция вызывает
Из‑за изоляции многим тяжело. Если вы чувствуете упадок сил и вам становится тяжелее работать из дома, для начала проветрите комнату и сделайте уборку. Старайтесь чаще находиться на солнце — даже если это будет балкон.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Мы получили отклонения в статистике по сравнению с прошлым годом из‑за неверно собранных данных с датчиков.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Из‑за внешних врагов мы вынуждены перестраивать компанию с основания.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Мы получили отклонения в статистике по сравнению с прошлым годом из‑за неверно собранных данных с датчиков.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Из‑за внешних врагов мы вынуждены перестраивать компанию с основания.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Преподаватели должны сами проверять домашние задания и выставлять оценки ученикам.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
От части старых задач и обещаний придётся отказаться, потому что сейчас мы оцениваем работу команды.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Преподаватели должны сами проверять домашние задания и выставлять оценки ученикам.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
От части старых задач и обещаний придётся отказаться, потому что сейчас мы оцениваем работу команды.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Задание. Замените заумные фразы на более простые.
Модальные глаголы обозначают отношение к действию — «можно», «нужно», «должен». В некоторых ситуациях они необходимы — например, когда мы говорим о физиологической потребности или о денежном долге. Но чаще эти слова удаляются без потери смысла.
К этой же категории относятся глаголы, которые обозначают мыслительные процессы или изъявление воли: «хочу», «планирую», «собираюсь», «подумываю». В информационном тексте эти слова сделают повествование туманным.
В книге «Информационный стиль»
Модальные глаголы обозначают отношение к действию — «можно», «нужно», «должен». В некоторых ситуациях они необходимы — например, когда мы говорим о физиологической потребности или о денежном долге. Но чаще эти слова удаляются без потери смысла.
К этой же категории относятся глаголы, которые обозначают мыслительные процессы или изъявление воли: «хочу», «планирую», «собираюсь», «подумываю». В информационном тексте эти слова сделают повествование туманным.
В книге «Информационный стиль»
Для переноса данных используйте «Тайм‑машину»: старый «Мак» запишет состояние системы на внешний диск, а потом новый «Мак» восстановит это состояние у себя. Так мы сделаем в следующий раз.
Для переноса данных используйте «Тайм‑машину»: старый «Мак» запишет состояние системы на внешний диск, а потом новый «Мак» восстановит это состояние у себя. Так мы сделаем в следующий раз.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
Задание. Удалите лишнюю модальность и указания на чувства, мысли, планы.
В жизни редко бывают моменты, когда нам нужно удалить из текста только один вид стоп‑слов. Чаще они перемешаны в тексте. Попробуйте соединить все знания и навыки в серии финальных испытаний.
Помните, что удаление слов — не самоцель. Мы чистим текст не для того, чтобы он стал чистым, а для того, чтобы читателю было легче добраться до сути.
В жизни редко бывают моменты, когда нам нужно удалить из текста только один вид стоп‑слов. Чаще они перемешаны в тексте. Попробуйте соединить все знания и навыки в серии финальных испытаний.
Помните, что удаление слов — не самоцель. Мы чистим текст не для того, чтобы он стал чистым, а для того, чтобы читателю было легче добраться до сути.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
Задание. Удалите все лишние слова, при необходимости заменяя их на полезную для читателя информацию.
В книге «Информационный стиль»
Страдательный залог — это перенос дополнения в подлежащее. Было «Мы построили дом», стало «Дом был построен нами».
Страдательный залог маскирует действующих лиц, ломает действие и лишает текст энергии. Разбуди редактора ночью и спроси, как улучшить любой текст — и он скажет, что следует удалить страдательный залог. И правильно.
Если избавиться от страдательного залога, мы подсветим действующих лиц и сделаем текст более кинематографичным. В голове читателя нарисуется картинка.
С другой стороны, нам не всегда нужно подсвечивать действующих лиц. Иногда страдательный залог необходим.
Страдательный залог — это перенос дополнения в подлежащее. Было «Мы построили дом», стало «Дом был построен нами».
Страдательный залог маскирует действующих лиц, ломает действие и лишает текст энергии. Разбуди редактора ночью и спроси, как улучшить любой текст — и он скажет, что следует удалить страдательный залог. И правильно.
Если избавиться от страдательного залога, мы подсветим действующих лиц и сделаем текст более кинематографичным. В голове читателя нарисуется картинка.
С другой стороны, нам не всегда нужно подсвечивать действующих лиц. Иногда страдательный залог необходим.
Средства на строительство
Администрация выделила средства на строительство ещё в 2010 году, но открылась школа только в 2020.
Средства на строительство
Администрация выделила средства на строительство ещё в 2010 году, но открылась школа только в 2020.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно. Обратите внимание на составные глагольные сказуемые, которые получаются в итоге — можно ли их упростить?
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Задание. Переведите глаголы из страдательного в действительный залог там, где это уместно.
Есть глаголы действия, например продавать, проводить, вырубать. Они помогают получить ясную картину происходящего.
Иногда глаголы превращают в фразы с отглагольными существительными: осуществлять продажу, заниматься проведением или осуществлять вырубку.
Фразы с отглагольными существительными означают то же, что и изначальные глаголы, но выражают это большим количеством слов. Заодно появляются проблемы с читаемостью: предложение становится вялым.
Фразы с отглагольными существительными следует превращать в глаголы действия.
В книге «Информационный стиль»
Есть глаголы действия, например продавать, проводить, вырубать. Они помогают получить ясную картину происходящего.
Иногда глаголы превращают в фразы с отглагольными существительными: осуществлять продажу, заниматься проведением или осуществлять вырубку.
Фразы с отглагольными существительными означают то же, что и изначальные глаголы, но выражают это большим количеством слов. Заодно появляются проблемы с читаемостью: предложение становится вялым.
Фразы с отглагольными существительными следует превращать в глаголы действия.
В книге «Информационный стиль»
Организация
Проводим экстремальные экскурсии.
Организация
Проводим экстремальные экскурсии.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Задание. Удалите отглагольные существительные, вместо которых можно было бы поставить глаголы. Восстановите предложения с глаголами.
Идеальное подлежащее — субъект: то, что может совершать действие. Обычно это человек, группа людей или компания. Чем абстрактнее подлежащее, тем хуже. «Менеджеры ответят на вопросы» — хорошо. «Пройдёт серия консультаций» — похуже. «Будет вестись просветительская работа» — плохо.
Иногда подлежащее становится слишком распространённым: появляются обособленные конструкции и уточнения. Например: «Менеджеры, прошедшие предварительную подготовку и являющиеся сертифицированными провайдерами услуг, ответят на вопросы». Хорошее подлежащее должно быть компактным.
Идеальное подлежащее — субъект: то, что может совершать действие. Обычно это человек, группа людей или компания. Чем абстрактнее подлежащее, тем хуже. «Менеджеры ответят на вопросы» — хорошо. «Пройдёт серия консультаций» — похуже. «Будет вестись просветительская работа» — плохо.
Иногда подлежащее становится слишком распространённым: появляются обособленные конструкции и уточнения. Например: «Менеджеры, прошедшие предварительную подготовку и являющиеся сертифицированными провайдерами услуг, ответят на вопросы». Хорошее подлежащее должно быть компактным.
У вас есть право на налоговый вычет, если вы оформляли авиабилеты по программе «Путешествия по России» до 10 апреля 2020 года.
У вас есть право на налоговый вычет, если вы оформляли авиабилеты по программе «Путешествия по России» до 10 апреля 2020 года.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения, избавьтесь от ненужного страдательного залога.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения, избавьтесь от ненужного страдательного залога.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Обратите внимание на субъект, который совершает действие «смутить». Может ли он быть источником действия?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Обратите внимание на субъект, который совершает действие «смутить». Может ли он быть источником действия?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
О ком идёт речь? Кто не мог отказаться? И как называются люди, которым ты должен денег?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
В какой последовательности происходят события в реальности? Что происходит сначала? Как читателю было бы удобно прочитать эти инструкции?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
О ком идёт речь? Кто не мог отказаться? И как называются люди, которым ты должен денег?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
В какой последовательности происходят события в реальности? Что происходит сначала? Как читателю было бы удобно прочитать эти инструкции?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Постарайтесь рассказать историю в том порядке, в котором она разворачивалась: кто и что делал, кто что допустил, каким будет результат. Не давайте подробностям из одних предложений попадать в другие.
Задание. Упростите подлежащие.
Если мы в конце сказали «все», нужно ли перечислять всех в начале?
Задание. Упростите подлежащие и дополнения.
Постарайтесь рассказать историю в том порядке, в котором она разворачивалась: кто и что делал, кто что допустил, каким будет результат. Не давайте подробностям из одних предложений попадать в другие.
Задание. Упростите подлежащие.
Если мы в конце сказали «все», нужно ли перечислять всех в начале?
Лучшее сказуемое — глагол, который обозначает действие: рубить, растить, печь, продавать.
Сложнее — когда сказуемое состоит из нескольких глаголов: собираюсь нарубить, можно бить, хочу растить.
Чтобы текст был энергичным и бодрым, стремитесь к простым глагольным сказуемым, которые обозначают действия.
В книге «Информационный стиль»
Лучшее сказуемое — глагол, который обозначает действие: рубить, растить, печь, продавать.
Сложнее — когда сказуемое состоит из нескольких глаголов: собираюсь нарубить, можно бить, хочу растить.
Чтобы текст был энергичным и бодрым, стремитесь к простым глагольным сказуемым, которые обозначают действия.
В книге «Информационный стиль»
Проверка товара после покупки
Покупатель имеет право проверить товар после покупки, но не обязан этого делать. За исправность товара отвечает продавец, а не покупатель.
Проверка товара после покупки
Покупатель имеет право проверить товар после покупки, но не обязан этого делать. За исправность товара отвечает продавец, а не покупатель.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
На какой глагол можно заменить «получить доступ»? Можно ли упростить «задаваться вопросом?»
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
На какой глагол можно заменить «получить доступ»? Можно ли упростить «задаваться вопросом?»
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Кто и что здесь сделал?
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Кто и что здесь сделал?
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Кто здесь работает? Что он делает, когда он утомился? Кто и как на это среагировал?
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Кто здесь работает? Что он делает, когда он утомился? Кто и как на это среагировал?
Задание. Упростите подлежащие, сказуемые и дополнения.
Бывает так: автор пишет простое предложение, останавливается и решает его немного дополнить. Потом ещё немного. И ещё. За пару таких подходов предложение обрастает огромным числом деталей, дополнений и обстоятельств, из‑за которых предложение становится трудно читать.
Следите за перегрузом обстоятельств и дополнений. Выносите избыточные дополнения в отдельные предложения, обобщайте, выделяйте в перечни или просто удаляйте.
Перегружено. Студенты
Избавились от перегруза. Студенты имеют право на субсидию.
Вернули подробности. Чтобы получить субсидию, студенты должны пройти три этапа: подать документы, пройти собеседование и сдать сессию на «отлично».
Бывает так: автор пишет простое предложение, останавливается и решает его немного дополнить. Потом ещё немного. И ещё. За пару таких подходов предложение обрастает огромным числом деталей, дополнений и обстоятельств, из‑за которых предложение становится трудно читать.
Следите за перегрузом обстоятельств и дополнений. Выносите избыточные дополнения в отдельные предложения, обобщайте, выделяйте в перечни или просто удаляйте.
Перегружено. Студенты
Избавились от перегруза. Студенты имеют право на субсидию.
Вернули подробности. Чтобы получить субсидию, студенты должны пройти три этапа: подать документы, пройти собеседование и сдать сессию на «отлично».
С помощью
После устройства звук становится тёплым и ярким. Это происходит благодаря особой конструкции трансформатора, подобранным вручную компонентам цикла предусиления и ЭМ‑экранированию корпуса.
С помощью
После устройства звук становится тёплым и ярким. Это происходит благодаря особой конструкции трансформатора, подобранным вручную компонентам цикла предусиления и ЭМ‑экранированию корпуса.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Что здесь главное для технического специалиста, который будет настраивать трансляцию?
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Что здесь главное для технического специалиста, который будет настраивать трансляцию?
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Что главное в этом предложении — принцип действия дюбеля или тот факт, что он подходит для гипсокартона? О чём должно быть предложение?
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Задание. Удалите дополнения, обстоятельства, уточнения и вводные конструкции, которые мешают воспринимать предложение с первого раза.
Что главное в этом предложении — принцип действия дюбеля или тот факт, что он подходит для гипсокартона? О чём должно быть предложение?
Задание. Удалите части предложения, которые мешают быстро считать его основную мысль.
Нужно ли в предложении о «пирамидках» сразу рассказывать про другие панели? Может быть, вынести информацию о них в отдельное предложение?
Задание. Удалите части предложения, которые мешают быстро считать его основную мысль.
Если это покупатели квартиры — нужно ли пояснять, на каком они рынке? О чём предложение — о покупателях или об их словах?
Задание. Удалите части предложения, которые мешают быстро считать его основную мысль.
Нужно ли в предложении о «пирамидках» сразу рассказывать про другие панели? Может быть, вынести информацию о них в отдельное предложение?
Задание. Удалите части предложения, которые мешают быстро считать его основную мысль.
Если это покупатели квартиры — нужно ли пояснять, на каком они рынке? О чём предложение — о покупателях или об их словах?
Одно предложение должно содержать не менее одной мысли. Так читателю легче делать паузы и обдумывать написанное: увидел точку — остановился, подумал, продолжил чтение.
Иногда авторы начинают делить предложение в середине, видимо, для драматического эффекта. Это допустимо только в художественной литературе, когда вы уверены, что читатель готов к такому приёму.
В остальных случаях лучше делить предложения там, где заканчиваются мысли:
Парцелляция. Хозяева дома установили трёхступенчатую систему очистки. Ферронить. Механика. Посткарбон. Три модуля. В корпусе стандарта BB 20.
Нормально. Хозяева дома установили трёхступенчатую систему очистки. Они использовали три модуля в корпусе стандарта BB 20: ферронить, механика и посткарбон.
В блоге:
Одно предложение должно содержать не менее одной мысли. Так читателю легче делать паузы и обдумывать написанное: увидел точку — остановился, подумал, продолжил чтение.
Иногда авторы начинают делить предложение в середине, видимо, для драматического эффекта. Это допустимо только в художественной литературе, когда вы уверены, что читатель готов к такому приёму.
В остальных случаях лучше делить предложения там, где заканчиваются мысли:
Парцелляция. Хозяева дома установили трёхступенчатую систему очистки. Ферронить. Механика. Посткарбон. Три модуля. В корпусе стандарта BB 20.
Нормально. Хозяева дома установили трёхступенчатую систему очистки. Они использовали три модуля в корпусе стандарта BB 20: ферронить, механика и посткарбон.
В блоге:
Вечер. Ваш рейс прибывает. В аэропорт Домодедово. Комфортабельное такси. Везёт вас в гостиницу. Вы проводите ночь. Утро. Вас ждёт вкусный завтрак. И переезд обратно в аэропорт. Где ваш персональный гид встретит вас. И ваше путешествие начинается!
Вечером ваш рейс прибывает в Домодедово. Такси встречает вас и отвозит в гостиницу, где вы проводите ночь. Утром вы завтракаете и вас забирает такси в аэропорт. В аэропорту вас встречает персональный гид, и уже с ним начинается ваше путешествие.
Вечер. Ваш рейс прибывает. В аэропорт Домодедово. Комфортабельное такси. Везёт вас в гостиницу. Вы проводите ночь. Утро. Вас ждёт вкусный завтрак. И переезд обратно в аэропорт. Где ваш персональный гид встретит вас. И ваше путешествие начинается!
Вечером ваш рейс прибывает в Домодедово. Такси встречает вас и отвозит в гостиницу, где вы проводите ночь. Утром вы завтракаете и вас забирает такси в аэропорт. В аэропорту вас встречает персональный гид, и уже с ним начинается ваше путешествие.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
В одном предложении высказывается одна мысль. В тексте следует избегать предложений, в которых механически соединены слабо связанные между собой мысли.
И наоборот: не должно быть предложений, разрубленных точкой в случайных местах. Некоторым авторам кажется, что такое разрубание придает тексту шарм и особое эмоциональное напряжение. Это, как говорят китайцы, фейхоа.
Оформление книги выдержано.
Глава предприятия Иванов анонсировал.
В одном предложении высказывается одна мысль. В тексте следует избегать предложений, в которых механически соединены слабо связанные между собой мысли.
И наоборот: не должно быть предложений, разрубленных точкой в случайных местах. Некоторым авторам кажется, что такое разрубание придает тексту шарм и особое эмоциональное напряжение. Это, как говорят китайцы, фейхоа.
Оформление книги выдержано.
Глава предприятия Иванов анонсировал.
Процедура выборов президента США отличается от выборов в России, если в России победитель — это тот, кто набрал абсолютное большинство голосов порезультатам первого или второго тура, то в США президента выбирает коллегия выборщиков, выборщики — это люди, которые голосуют от имени штата, какой кандидат победил в штате, за того и отдаются все голоса выборщиков этого штата, за исключением двух штатов из пятидесяти, где это работает немного иначе.
Процедура выборов президента США отличается от выборов в России. В России победитель — это тот, кто набрал абсолютное большинство голосов порезультатам первого или второго тура. А в США президента выбирает коллегия выборщиков: это люди, которые голосуют от имени штата. Какой кандидат победил в штате, за того и отдаются все голоса выборщиков этого штата. Исключение — два штата из пятидесяти.
Процедура выборов президента США отличается от выборов в России, если в России победитель — это тот, кто набрал абсолютное большинство голосов порезультатам первого или второго тура, то в США президента выбирает коллегия выборщиков, выборщики — это люди, которые голосуют от имени штата, какой кандидат победил в штате, за того и отдаются все голоса выборщиков этого штата, за исключением двух штатов из пятидесяти, где это работает немного иначе.
Процедура выборов президента США отличается от выборов в России. В России победитель — это тот, кто набрал абсолютное большинство голосов порезультатам первого или второго тура. А в США президента выбирает коллегия выборщиков: это люди, которые голосуют от имени штата. Какой кандидат победил в штате, за того и отдаются все голоса выборщиков этого штата. Исключение — два штата из пятидесяти.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Задание. Разделите предложения так, чтобы каждое из них было самостоятельным и цельным по смыслу.
Однажды ученики спросили сенсея: «О сенсей, как научиться хорошо редактировать? Как нам постичь вершину мастерства?» Сенсей пристально посмотрел на учеников, погладил бороду, закурил трубку. И только докурив трубку, когда пепел душистого табака остыл и рассеялся по ветру, сенсей молвил...
«Да просто практикуйтесь, чего там сложного‑то? Лишние слова убирайте, страдательный залог в действительный, отглагольное в глаголы, подлежащие — люди, сказуемые — глаголы, парцелляцию исправляйте. Чему я вас учил?». Превратился в птицу и улетел.
Однажды ученики спросили сенсея: «О сенсей, как научиться хорошо редактировать? Как нам постичь вершину мастерства?» Сенсей пристально посмотрел на учеников, погладил бороду, закурил трубку. И только докурив трубку, когда пепел душистого табака остыл и рассеялся по ветру, сенсей молвил...
«Да просто практикуйтесь, чего там сложного‑то? Лишние слова убирайте, страдательный залог в действительный, отглагольное в глаголы, подлежащие — люди, сказуемые — глаголы, парцелляцию исправляйте. Чему я вас учил?». Превратился в птицу и улетел.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите ненужные обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите ненужные обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите ненужные обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите ненужные обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите ненужные обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис и удалите ненужные обстоятельства, которые мешают воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис, удалите ненужные дополнения, обстоятельства, оценки и всё неопределённое, что мешает воспринимать основную мысль.
Задание. Исправьте синтаксис, удалите ненужные дополнения, обстоятельства, оценки и всё неопределённое, что мешает воспринимать основную мысль.
Ильяхов Максим Олегович
Кунфу редактора
Арт‑директор и издатель Артём Горбунов
Иллюстратор Денис Кибеда
Разработчики Рустам Кулматов,
Василий Половнёв, Андрей Ерес
и Игорь Петров
Тестировщик Сергей Фролов
Книга набрана шрифтом «Бюросанс»
Дизайн‑бюро
дом 36, строение 2
Москва, Россия, 127015
Ильяхов Максим Олегович
Кунфу редактора
Арт‑директор и издатель Артём Горбунов
Иллюстратор Денис Кибеда
Разработчики Рустам Кулматов,
Василий Половнёв, Андрей Ерес
и Игорь Петров
Тестировщик Сергей Фролов
Книга набрана шрифтом «Бюросанс»
Дизайн‑бюро
дом 36, строение 2
Москва, Россия, 127015